本教材在内容选取、编排方式上改变了传统的学科知识体系的编写方式，遵循学生的认知与行为养成规律，突出参与性、实践性与应用性，使学生在参与中学习，在实践中养成，每个项目有学习目标、重点难点、拓展训练，每项任务有情景导入、活动体验、理论探究、自我评估等环节，符合高职高专学生特点，有利于激发学生的学习兴趣。根据职业素养的基本内涵，结合学习实际，选取职业意识、职业行为、职业成长三大模块作为教材内容。模块一职业意识包含责任意识、规范意识、质量意识、服务意识４个项目；模块二职业行为包含职业沟通、团队合作、现场

本书聚焦职业教育工匠精神培育, 在理清工匠精神的核心概念、理论基础及历史演进过程, 借鉴工匠精神传承的国际经验的基础上, 重点对职业教育培育工匠精神的现状、传承模式、基本路径、保障体系进行了分析论述, 揭示了工匠精神的本质特征及培育途径。通过对职业教育系统培育工匠精神的案例研究, 为职业院校创新人才培养提供可借鉴的范式。

本教材是职业素养领域的创新教材。在企业调研的基础上，本教材结合职业院校毕业生的真实案例，根据企业对高职人才的要求编写而成。学生通过本教材的学习，能够了解社会、了解职业、了解自己，树立精益求精的职业精神，形成忠诚、勇于承担责任等符合时代要求的职业态度，树立正确的职业理想，掌握职业意识培养的途径和方法，学会职业习惯养成的方法，塑造良好的职业形象，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的基础。 本教材内容结合企业实际，案例丰富，图文并茂，便于学生阅读。教

本书分上、下两篇进行讲述，上篇理论篇包括工匠精神的内涵与本质、解读各国工匠精神、工匠精神的提出及时代意义、培育工匠精神的挑战及途径；下篇实践篇包括工匠精神与爱岗敬业、工匠精神与创新创业、工匠精神与中国制造，以及引领青年培育工匠精神，共建共享中国梦。

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，是国家示范性高职院校建设项目“学生综合素质培养模式研究”的重要成果之一。本书将学生职业素质划分为学习能力、沟通能力、职业生涯规划、企业文化与职业道德、团队合作能力、创新能力、创业能力、面试能力和毕业生离校9个模块，设置了学风建设系列活动、沟通能力训练营、科技文化节、职业生涯规划节、团队合作训练营、企业文化节、创业规划设计大赛、模拟面试大赛、毕业生综合素质答辩9门活动性课程，在每门活动性课程中安排了实践任务，设置了任务学分，并提供了丰富的实践任

　　《中职生工匠精神教育读本》从企业员工的角度出发，以工作为基点，详细阐述了工匠精神“创新、精益求精、专业专注、坚韧执着、一丝不苟、踏实苦干”等内涵，并结合各种案例，讲述了如何带着工匠精神去工作，从而让学生更深刻地理解工匠精神，传承工匠精神，发扬工匠精神，践行工匠精神。《中职生工匠精神教育读本》对于培养中职生的工匠精神具有重要意义。

本书遵循职业教育的特点，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，对职业院校学生进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、职业道德教育、法制教育、文明上网教育、心理健康教育、中国传统文化教育，指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本书主要内容包括：理想信念、社会主义核心价值观、职业生涯规划与职业道德修养、人际沟通、心理健康、社交礼仪、网络文明与安全、法的理论及职业相关法。
本书既可作为职业院校加强思想政治教育、培养高素质技能人才的教材，也可作为即将踏入职场的新员工培训用书，还可用于

本书由“习礼仪，讲文明”“知荣辱，有道德”“弘扬法治精神，当好国家公民”“自觉依法律己，避免违法犯罪”“依法从事民事经济活动，维护公平正义”五个单元组成。

本书是“思想道德修养与法律基础”实践课程教材，围绕2018版《思想道德修养与法律基础》（高等教育出版社出版）相关章节内容进行了一体化实训环节设计（见绪论附表1），以便在教学中配套使用。本书课程设计凸显“素质训练”特色，能有效地增强高职思想政治理论课教学的互动性和实效性。兄弟院校试用经验表明，通过主题班团活动、公共选修课等形式来开设的“雷锋式职业人素质训练”课程对提升学生职业道德素质能产生同样明显的实效。凡有意弘扬和培育“雷锋职业精神”和“现代工匠精神”的兄弟院校，可根据学校实际情况将本

　　《金钥匙职业修炼》作为金钥匙人才培养的五大核心课程之一，承载着教育金钥匙专业方向的学生及在职金钥匙学员形成正确的金钥匙职业认知、职业情感、职业品行、职业心态和职业习惯的责任使命。为此，《金钥匙职业修炼》融会贯通金钥匙服务理念和服务精神，按照问题导向和注重案例分析的编写思路，全面指导金钥匙学员的职业“知、行、德、情、态、力”等能力的培养目标和过程，力求实现金钥匙学员的职业化发展。