这套丛书有两个关键词，一是“山水故事”，一是“山水情怀”。 山山水水背后“故事”的丰富多彩，是中国山水的主要特色，由于悠久的文明与历史积累，长期的农耕生活陶冶，使得我国山水背后的“故事”特别多，亦即是说，人文景观特别丰富，历史文化的积淀特别深厚。 本丛书熔景观审美，掌故传说，山水诗文和风土人情于一炉，送大家一本“山

《山水中国：宁青藏卷》作为“山水中国”图文丛书中的一卷，对青藏省区的景观名胜、历史古迹、传说掌故、风土人情等作了全景式的扫描，并配以近200幅插图，文采焕然，图绘精美，以深沉厚重的文化内涵和蕴藉流畅的叙述笔调，区别于时下流行的以资讯为主的旅游指南和以历史文化为研究对象的纯学术著作，使读者在阅读中体味“行走”。切合市场需

面向高校各个专业的人文通识公共课，促进教材的更新、人文课的教学改革，提供最新材料、增加最新内容。

《人文地理学》在人文地理学的学科层面上，探讨主要人文地理现象的特征和规律，以统一人文地理学的观念和角度开展对人口空间过程、城市与城市发展、旅游的区域特征、政治的空间结构与空间过程、文化生态与文化景观、民族的区域特征与民俗、宗教与宗教景观以及行为过程与行为空间的探讨。全书突出了人文地理学的中心课题和基本理论，体现了人文地

《中国地理》一改区域地理先写自然地理各要素、后写人文要素的写法，以全新体系，整体介绍中国范围内的自然环境、自然资源、人文资源和经济发展及其区域特征，尽可能将人—地因素融为一体，强调人—地关系对于区域开发、保护资源和环境，改善生态平衡，发展经济和实现可持续发展的重要意义。全书分第一篇和第二篇。第一篇总论，第二篇分区进一步

《面向21世纪课程教材：地理教育学》是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和理科体系改革”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部地理学“九五”规划教材。本书从研究对象与学科地位，发展基础与研究方法来概述地理教育学;从功能与原则，经验与问题，课程与教材等方面概要介绍学校地理教育;重新认识地理教学过程的内涵与外延，在可