本教材依据《教师教师课程标准（试行）》编写，作为小学教育基础领域课程教材，对应课程标准中相应的模块，用作小学教师培养教育实践课程教材。我国教育新课程改革开始后，特别倡导实践教学。《教师教育课程标准（试行）》提出实践取向的课程理念，并将教育实践领域设置为18周学时。本教材即针对该领域编写。本教材共四章，第一章“小学教育见习、研习与实习”，第二章“小学教育微格教学”，第三章“小学教育研究实践”，第四章“小学综合实践活动课程指导”。作为实践教材，本书提供大量工具表格，侧重实训，提供一定的参考

本书共分为七章，包括综合实践活动概述、小学综合实践活动的目标确立、小学综合实践活动的主题设计、小学综合实践活动的内容整合、小学综合实践活动的实施过程、小学综合实践活动的教师指导、小学综合实践活动评价。

本书共分为六章，内容包括：小学教育研究概述、小学教育研究的基本过程、观察法、调查法、教育实验法、行动研究法。

本书共十章，内容包括：教育与教育学、小学教育、小学教师与小学生、小学德育的理论与实践、小学班主任工作、小学课程等。每章设置了“学海导航”“结构导图”“本章导语”“问题导入”“阅读卡片”“情境案例”“本章小结”“基础知识巩固”“典型案例分析”“实训操作练习”等栏目。

科学课已经纳入小学必修课程，针对这一现状，本书通过列举科学课堂的十个课型，汇集一线教师课堂教学成果，引导科学课新教师思考课堂设计，解决教学实际问题，实现科学课启发学生科学思维、激发学生科学探究兴趣的教学目标。

本书的基本内容包括：走进小学数学课程、小学数学学习、小学数学教学方法、小学数学教学设计、“数与代数”的教学实施、“图形与几何”的教学实施、“统计与概率”的教学实施、“综合与实践”的教学实施、小学数学教学评价。

本书介绍了小学教育管理涉及的组织机构、制度管理、人力资源管理、学生管理、课程与教学管理、后勤资源管理、社会资源管理、文化管理、品牌创建与管理、安全管理和教育科研管理等方面的内容。

新版教材的特色：


.★在双课中提供了明确的句型操练目标；


★在课本最后增加了“句型归纳”，总结了单课主课文中的所有句型；


★第一册学生用书提供了歌谣的文字内容，以便学生可以跟读模仿；


★在练习册中，我们给出了所有习题的答案，供教师和学生参考。特别在第四册中，针对单课的写作部分我们都给出了范例，学生可以此为参照修改