本书主要体现应用性的原则，以培养和树立汉语应用观念为立足点，内容上在涵盖现代汉语理论知识的基础上增加了一些实用性的汉语规范知识。全书共分为六章，主要包括语音、文字、词汇、语法和修辞几个组成部分。贯穿全书的是语言规范化，即教会学生准确规范地使用汉语。
本书可供高等学校非汉语言文学专业及高等教育自学考试使用，也可作为汉语使用者和爱好者的参考工具书。

本教材为汉语言专业本科留学生必修课程"现代汉语I"编写, 在充分遵循第二语言教学规律的前提下,紧密围绕专业培养目标和外国留学生的实际特点,力求概念解释清楚、叙述简单明了、例子精当易懂、练习丰富实用,突出教材的规范性、科学性、针对性和易学性。教材主要内容为语音、汉字、词汇部分,通过对基本知识的讲解,辅之以丰富的练习形式,让学生掌握现代汉语的基本原理。每周两课时,按每个学期实际上课15周计,共计30课时左右。教师也可以根据学生的学习水平和教学特点的需要,进行灵活调整。

本书分十章，内容包括：语音的性质、语音单位、普通话概述、声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化音、“啊”的音变、交谈概述、交谈技巧等。

　　江苏师范大学国家语委语言能力高等研究院自2018年以来对“推普脱贫攻坚”的缘由、性质、任务、路径和意义等问题进行深入的理论研究，同时组织大学生志愿者开展实地调研，深入19个***贫困县126个深度贫困村入户调查适龄贫困青壮年劳动力的语言文字掌握情况，发现在三区三州极度贫困偏远山区的民族聚居区，大约还有18万少数民族贫困青壮年不懂汉语、不识汉字，影响了他们到发达地区打工谋生，属于真正需要推普脱贫“攻坚”的对象。对于此类人群的“推普”，本质上是一种针对汉语零基础且本身是文盲者的第二语言教学。不同

本套教材共计三册，分别对应初、中、高不同手语水平的学习者，每册分十课，每课包含词汇、句型、对话、词语注释、语言学知识、词汇拓展、练习等七个部分。按照任务教学设计原则，每课选取不同场景、不同话题的对话，从易到难，设置常用词汇和句型，循序渐进地讲解词语和手语语言学相关知识。本教材的词汇部分以2018年5月由教育部、国家语委、中残联发布的《国家通用手语常用词表》为基础，也兼顾其他地区的手语词汇用法。教材中还包括聋人手语老师的视频演示，学习者可以通过扫描二维码观看手语视频资料，以更加直观地学习

　　本教材在内容上选取了自我介绍、问路、购票、住宿、找工作等20个外出务工亟须的语言场景，每个语言场景为一课，共20课。每课包括“核心句型”“对话”“拓展词汇”三个固定板块。“核心句型”每课5个，为该语言场景中基本常用的普通话基本用语；“对话”基于语言场景和核心句型设计，句子贴合偏远贫困山区青壮年的身份特征和在发达地区务工实际所需的生活经验；“拓展词汇”为可以在核心句型和对话中替换使用的常用词语。
　　本教材中还附有“汉语拼音”“词汇集”“正字法”等板块，便于学习对象掌握汉语拼音、常

本书从实证论文“是什么”出发，在“功能-动作-对象”的框架下探讨和剖析了实证研究与论文写作的思路和方法。全书共分为八讲，其中第一讲和第八讲是本书的绪论和尾章，其余六讲分别对应了实证论文的六个核心组成部分，即摘要、引言、文献综述、研究设计、实证分析和结语。 本书有三个特点：其一，重视创新，始终把实现研究创新作为实证论文写作的目标，从创新的角度来统筹全局，将论证文章的创新性贯穿在八讲之中；其二，强调功能，从“证伪假说”这一功能入手把握实证研究和论文写作的实质，抓住了它，就抓住了核心；其三，讲究拆解，

本书由现代卷、古代卷、外国卷三部构成。收入的课文包括《影的告别》《生活之艺术》《荔枝图序》《老人与海(节选)》等。

本书从社会语言学的角度，对现代汉语双音节动词中存在等级关系的词语进行了分类研究和探讨，这些等级关系动词恰到好处地呈现了自上而下或自下而上的不对称序列，即上对下的命令式和下对上的请求式。在此基础上，本书对红山网有关“一带一路”新闻报道等级关系动词进行了梳理和分析，探究网络新闻报道中的特色和导向性，并以互动交际理论为支撑，从语境的三个方面探讨了等级关系动词的表现特征和语用功能，为汉语国际传播的教学与应用提供了新的研究思路和实践方法。

本书兼顾了大学生的普通话运用能力和口语能力两个方面。全书分为三个模块，共十一个项目。模块一，包括项目一至项目四，为普通话语音训练；模块二，包括项目五至项目七，为普通话口语训练；模块三，包括项目八至项目十一，为职业口才训练。通过上述三个模块的学习，训练学生运用标准普通话进行口语沟通的能力，进而提高学生职业口语的运用水平。