本书分为9大模块，具体为：往来结算岗位业务、存货核算岗位业务、固定资产核算岗位业务、投资核算岗位业务、职工薪酬核算岗位业务、借款核算岗位业务、收入与税费核算岗位业务、利润分配与管理岗位业务、总账与报表岗位业务等九个典型岗位业务。其中知识内容覆盖全国会计专业技术资格《初级会计实务》大纲，课证融合，符合会计考证的基本要求。
本书适合于高职高专大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计等专业作为教学用书，也适合于相关行业的从业者参考使用。

本书是与财务会计类专业人才培养方案中的专业核心课程“成本核算与管理”配套的实训教材。本书通过校企双元合作开发与编写，将新技术变化和新商业模式背景下的企业会计岗位核心素能以项目和任务分解组织课程内容和教学，为后续专业课程的学习奠定基础，为从事会计岗位工作奠定基础。

本书以《现金管理暂行条例》《支付结算办法》《中华人民共和国票据法》《企业会计准则》等法律、法规为基础，依据出纳业务操作课程的教学要求，按照出纳工作过程系统化的设计思路，将出纳理论知识与实践操作有机融合，以项目作为教学载体，以任务驱动教学过程，以出纳岗位必备的理论知识和业务技能作为教学内容，旨在提高学生对出纳工作的适应能力和胜任能力。
本书既包括出纳工作交接业务、库存现金结算业务、票据结算业务、出纳账簿、月末业务等传统教学内容，也涵盖了网上银行结算业务、支付宝和POS机结算业务等与现代化支付

本书介绍了财务报告编制的原理和方法, 提供了企业财务能力分析的思路。其主要内容包括9章, 分别为财务报表编制基础、资产负债表的编制、利润表的编制、现金流量表的编制、所有者权益变动表的编制、会计报表附注的编制、合并财务报表、财务能力分析、财务报表项目分析。这9章内容既各成体系, 又环环相扣, 脉络清楚。本书总结作者团队多年的相关研究和教学经验, 借鉴国际财务报告准则, 扎根中国会计准则研究和实务探索, 对财务报告的编制方法做了详细介绍。

作为普通高等教育应用技能型财经类核心课程系列教材,本书具有以下特色: 1.内容全面,体系规范。作为教科书,本书在内容上特别注意吸收最新企业会计准则和相关会 计法规、税法的新规定,按理论与实务兼顾的原则设置内容。本书针对高等教育和应用技能型院校 会计课程的特点,将内容庞杂的会计知识系统性地呈现出来,力求做到理论知识必需、够用,体系科 学规范,内容简明实用,帮助学生为今后从事会计工作打下基础。 2.理实一体,素能共育。在强化应用技能型教育特色的同时,特别注重学生人文素养的培养。 编者力求在内容

"财务报表分析是指财务报表使用者出于特定目的，对企业的财务状况、经营成果、现金流量及其未来发展趋势进行分析和评价，以获取科学决策信息。本书涵盖三部分内容。第一部分是财务报表分析的基础，包括第一章到第三章。此部分介绍了财务报表生成的制度体系，将能够服务于财务决策的定性和定量、内部和外部信息均加以利用，并对财务报表分析的通用方法进行了介绍，搭建起财务报表分析框架。第二部分是财务报表分析的具体内容，包括第四章到第九章，主要从股权投资者的视角，以权益估值作为最终目的，将经营战略分析贯穿于财务报

本书针对职业教育人才培养的特色及要求，立足于学生职业生涯发展和成长成才规律，体现“学生主体”“就业导向”“职业素养和能力提升”的职教育人理念，在会计专业转型升级对人才培养目标的新要求下，采取“项目导向”“任务驱动”“自学与团队学习”相结合等形式，通过教学做研创一体化的教学模式，培养学生的专业知识、技术技能和职业素养。

本书以我国内部审计具体准则及内部审计实务指南为依据，参考《国际内部审计专业实务框架》（2017）的部分先进理念，全面系统地介绍了内部审计的基本原理与方法体系。本书包含三个部分共十三章。第一部分，阐述内部审计的基础知识和基本原理（第一章至第三章：内部审计的性质与使命、内部审计机构与人员、内部审计的业务类型）；第二部分，阐述内部审计的工作流程与技术方法（第四章至第八章：内部审计的基本程序、审计证据的获取与评价、审计发现与建议、审计报告、内部审计管理）；第三部分，阐述当前内部审计的热点实务（第九章至第

本教材从编写宗旨、体例安排到内容设计，均从审计学专业本科生应知应会的政府审计知识出发，侧重对政府审计实务的全面详细反映，具体表现为在简化政府审计理论论述的同时，注重介绍政府审计基本流程，在政府审计实务部分重点介绍审计的程序、方法和审计测试的内容。
本教材政府审计实务内容设计安排的依据是《中华人民共和国审计法》。本教材除未涵盖不涉及具体审计实务的审计职责(如对内部审计的指导和监督、对社会审计机构出具的相关审计报告的核查)外，其余政府审计职责均包含在政府审计实务内容中，如财政审计、金融审计

本教材突出内容的实践性与实用性，分为手工单项目实训、手工综合项目实训、会计基础信息化综合实训及会计档案的装订四个模块，账套数据来源于真实企业，使学生通过手工实训掌握理论知识，通过信息化实训掌握会计工作的操作技能。同一套账可以进行交叉核对，使学生在真实的情景下进行实训，有效缩短其就业的适应期。