本书是紧密结合体育法学的学科特点，以完整的知识内容、合理的结构设置与精准的表述形式，对体育法的基本概念与原则、体育法律制度、体育争议解决机制、国际体育法律等内容进行系统介绍的法学基础教科书。
　　第四版从新时代中国特色社会主义法治建设和体育强国建设的发展出发，根据2022年修订的《体育法》制度规定，结合教学与研究的实际需要，更加深入细致地阐述体育法学的基本理论与制度，探索体育法治建设中的实际问题，并以体育领域典型案例辅助讲授，使教材内容更加丰富，体系更加完善，更加适合体育院校

"本书是对马克思主义理论研究和建设工程重点教材《经济法学》有关财税法内容的深化和拓展，着重介绍了财政法与税法的基本原理、基本理论和重要制度。全书共分为十五章，其中，前五章主要涉及财政法总论和狭义财政法的具体制度，后十章主要涉及税法总论和税法的各类具体制度。本书注重借鉴学界既有研究，体现我国财税法研究的新成果和财税法治建设的新成就，突出从财税原理到财税法原理、从财税法理论到财税法制度相贯通的逻辑主线，并由此构建财税法学体系。此外，本书着力将基本原理融入相关理论和制度的介绍和研讨，并在结构

　　本书是一部证据法的理论著作，试图勾勒出一部新的证据法理论体系。本书先指出证明目标和证明方法相比，抽象的证明标准更加重要，并以此点明了贯穿全书的重要线索客观模式与情境模式。本书认为，目前学术界的主流立场是追求绝对真实的客观模式，而自己主张的，亦是中国需要的，是追求相对真实的情境模式。因此，以客观模式与情景模式的对立为线索，作者完成了证明标准、证据分类、证明责任、证明程序等在理念上的重构，视角独特，线索明晰。

"与以往法学专业教材不同，本书的编写力求有所创新，突出自己的优势和特色。与同类教材相比，本书具有以下特点：（1）体系完整、结构合理、重点突出、繁简得当；（2）充分考虑证据法学这门课程实践性强的特点，将证据法理论、证据规则与诉讼中运用证据的法律实务结合起来，用案例引出原理和规则，用原理和规则解说案例；（3）突出应用性和实践性，注重培养读者的法律思维。本书在每一章都安排了相当数量的案例，其中既有针对知识点理解和应用的案例，又有指导学生分析的引导案例，此外还有供学生测试使用的练习案例。"

本书稿系北京大学法学院王新教授独著的“北京大学立项教材”，它以我国刑法典的结构和体系为顺序，全面、系统地阐释了刑法分论所涉及的几大主要类罪:危害国家安全罪，危害公共安全罪，破坏社会主义市场经济秩序罪，侵犯公民人身权利、民主权利罪，侵犯财产罪，妨害社会管理秩序罪，贪污贿赂罪，渎职罪的基本概念、基本理论、基本知识和各个主要罪名的构成要件，并结合自己的教学经验做了系统的总结，论述简明扼要，体系完整，对于读者学习、理解和掌握刑法分论的基本内容具有重要的参考价值。

本书以全新的视角诠释了法律文书的基本概念，突出了文书的实际操作方法，特别是在文书写作过程中对相关法律和法学理论的应用，注重了法律条款和法学理论的分析说明，体现出法律文书依法制作的鲜明特点，既有较强的法学理论功底，又反映出独特的实际应用能力，读来让人耳目一新。本次修订贯彻党的二十大精神，根据相关法律法规的调整，对相应的内容及案例进行了调整和补充，并以二维码的形式增加了各法律文书的参考文书。

"本书是“十三五”职业教育国家规划教材。 本书是在第三版的基础上修订而成的。本书共分10个项目，包括经济法的基本原理、公司法律制度与训练、股份有限公司、公司的其他法律制度、个人独资企业和合伙企业法律制度与训练等。  为利教便学，部分学习资源以二维码形式提供在相关内容旁，可扫描获取。此外，本书另配有教学课件、答案等教学资源，供教师教学使用。本书既可作为高等职业院校财经大类核心课程的教学用书，也可作为法律工作者等研习经济法的参考用书。"

知识产权是指通过法律赋予智力成果一定的专属排他性权益。在当前这个知识经济竞争的时代，一个与商业战略高度一致的知识产权战略可以帮助科创企业创造价值并建立更大的可持续竞争优势。知识产权已经不再是少数法务专业人士的工作，尤其是对于科创企业而言，技术研发及相关的知识产权运营直接决定了企业的核心竞争力，企业的管理者尤其是一把手必须要对知识产权战略与管理有所了解。 本书面向科创企业管理者，基于“科技成果价值实现闭环”，分别对知识产权的创造、保护、价值运营、组织管理等过程进行了介绍，并突出了以“知识产权价值矩

众所周知，自改革开放以来，我国的法制建设取得了长足的发展，但法制基础仍然相对薄弱。随着改革的发展和市场经济的确立，出现了许多新情况和新问题，急需法律予以调整。本书是刑法教学中经典案例的汇总。作者认为在法学教育中采用案例研究教学，就是要让学生通过对相关案件资料的分析，结合所学的理论知识，提出自己的观点，使学生实现理论和实践相结合，提高其分析问题和解决问题的能力。本书通过生动鲜活的案例、新颖活泼的形式，可以激发学生的好奇心，有利于学生大胆质疑、勇于挑战，敢于提出和坚持不同的见解，发现案例中