本书分为绪论、认识过程、人格、心理发展与心理健康、心理应激、心身疾病、心理障碍、心理评估、心理咨询、心理治疗、心理护理共十一章。

　　《护理心理学（第2版）》是新世纪高职高专教材编审委员会组编的护理类课程规划教材之一。
　　“护理心理学”课程是护理专业必修的一门专业基础课程。本课程的作用是教会学生从“生物—心理—社会”多角度来观察个体，从整体上来把握人，树立身心统一的观点，促进现代医学模式的转变。本课程的任务是培养学生学会护理心理学相关理论知识与实践技能，使学生初步具备心理评估的能力以及与心理干预相关的心理护理实践技能，树立整体护理观。
　　本次修订教材以建构主义学习理念为指导思想，以人本主义教育理念为主，强调

本书编写时作了尝试性改变，不以章节为编写顺序，而是以医院主要的三个工作区域（门诊、急诊和病区）中，不同岗位所需要具备的工作能力作为内容来编写。本书共包括23个基础护理技术任务。每个任务结合相关病例，以工作任务为导向，达到技能实训的目标。大部分实训任务同时配备了操作考核评分标准，既便于指导学生技术操作的规范化，也方便考试或考核时选用。

　　本教材是山东省职业教育规划教材之一，全书围绕护士仪表礼仪、护士行为礼仪、护士日常交往礼仪、护理人际关系与人际沟通等知识点展开，指导护士日常工作中的仪表、行为、沟通等。本教材在编写过程中，结合护士执业资格考试的考点，坚持“必需、够用、三贴近”的指导思想，以解决护理行为过程中的礼仪、沟通问题为主线，强化护士礼仪训练和沟通技巧的培养，阐述基本知识和基本技能的实际应用。同时，对编写体例进行了创新，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合，形成“学-做-练”一体化，将护理礼仪与人际沟通有机结合

护理学导论是护理专业的基础核心课程，更是护理学的启蒙课，它引导学生了解护理学发展史及其发展趋势，明确护理学的基础理论及学科框架。该课程设置的目的是让学生在护理专业学习的入门阶段，全面了解护理专业的基础理论、基本思维及工作方法、专业的素质与思维要求等，为培养学生的基本专业素质、提高学生独立思考和评判性思维能力、深入学习其他专业课程奠定基础。全书共分十章，主要内容包括：护理学概述、医疗卫生服务体系、护理学基本概念、护士与病人、护理相关理论、护理理论、护理程序、评判性思维与临床护理决策、护理与法、护理

本书为“全国医药高职高专护理类专业“十三五”创新教材(第二轮)”之一，依照教育部教育发展规划纲要等相关文件要求，紧密结合护士执业资格考试要点，根据本课程教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。本书可供医药类高职高专院校护理类专业教学使用，也可供医药行业培训和自学用书。

本书编写基于以往护理规章制度，依据**卫生行政法律法规，结合近年来护理质量管理领域的探索和实践进行了调整，形成了规范管理和制度建设的整体思路，符合现代医院护理管理的实际需要。

本书汇集了56例临床护理工作中发生的不良事件。内容包括药物、导管、压力性损伤、药物外渗、跌倒坠床、烫伤、医疗器械、卫生材料等不良事件典型案例。对于年轻护理工作人员增强防范意识、避免临床不良事件发生、严格执行操作规范具有很强的可借鉴性。

本书着重介绍疾病的护理措施，共分为11章，内容包括：灌肠和导尿技术、给药技术、手术室护理、医疗质量与医疗安全管理、心血管科疾病的护理等。