青少年是一个令人侧目的群体，从青春期发育开始，至走向成熟的过程中，他们的心理发展及行为到底有何特点和规律？他们的发展受到何种因素的影响？又会对自己、他人和社会产生什么影响？如何解决青少年出现的问题？如何促进青少年健康成长？
《青少年心理学》尝试从三个方面对以上问题进行回答，即青少年身体发育的心理适应、认知的发展、心理社会性的发展，并将这些方面分解为十余个主题，阐述了青少年基本的心理特点和发展规律，探讨了发展中存在的问题及其预防干预策略，同时分析了青少年积极发展的促进。书中设计了“开脑思考

本书聚焦“上学困难”这一在当代社会中很多家长、学生、教师都要面对的焦点问题，结合自身作为儿童和青少年心理咨询领域多年实践者的丰富经验，及心理学专业的学科背景，用众多生动的成功干预经验案例，从多个角度、掰开揉碎地探讨了这一主题。 作者以“养育三原则”（不伤害自己、不伤害他人、不损坏贵重财物）作为最基本的要求底线，解答如何应对儿童及青少年因各种心理问题及发育滞后等原因造成的“上学困难”情况。可以说，是一本家长，教师及相关教育者和任何一位对这一主题有兴趣的读者都开卷有益的优秀科普读物。

本书以人的发展阶段为主线，涵盖个体毕生发展的整个过程，并详细叙述了各时期人的生理发展、认知发展、社会性和人格发展。每章都以相应阶段人物的故事为开端，让读者身临其境，引发对人生的思考。可以说，这是一本大众心理学书，帮助读者从容地应对生命的挑战及更好地完成各阶段的任务，学会将书中内容应用到自己的生活中，做一个积极乐观的生活达人。本书也不乏科学研究理论深度及专业思考，为教育学及心理学学生提供了可靠的学习资料，也为教育从业人士提供了专业的解决方案。

本书描述儿童心理发展的一般性模式，揭示儿童心理发展的原因和机制；解释和测量儿童个体的心理差异；探索不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出帮助和指导儿童心理发展的具体方法。本书知识讲述精要，结合儿童教育紧密，案例丰富，是一本质量较高的教材。本书描述儿童心理发展的一般性模式，揭示儿童心理发展的原因和机制；解释和测量儿童个体的心理差异；探索不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出帮助和指导儿童心理发展的具体方法。本书知识讲述精要，结合儿童教育紧密，案例丰富，是一本质量较高的教材。

本书由10章内容组成，基本涵盖了0~14岁儿童常见的发展问题，内容包括6部分：儿童的发展差异与发展问题(第一章)、感知觉和身体运动问题(第二至五章)、情绪和行为问题(第六章、第七章)、学业问题(第八章)、性向发展问题(第九章)、社会适应能力问题(第十章)。

本书在法国出版后，引起了极大的反响。三位作者作为神经科学和心理学方面的研究人员，长期致力于"高潜能”人群的研究。本书就是基于他们的研究成果。三位作者在本书中深入解读了"嗜思认知者”的认知方式，他们通常被认为是"早慧的”"有天赋的”。作者怀着深切的关怀，对他们的优势与劣势做了透彻的分析，通过形象的类比，让读者更直观地了解他们，也为他们提出了自我优化的方案。本书可以帮助我们识别自己或身边有此类特征的人，让高潜能人群得以在了解自己（或者被了解）的基础上发挥优势，回避劣势。当前，对于这类"超级认知者”的

本书内容包括：婴幼儿行为观察概述、婴幼儿行为观察的准备与实施、幼儿行为观察的方法、0~3岁儿童生活活动的观察分析与指导、3~6岁儿童生活活动的观察分析与指导、0~3岁儿童游戏行为观察分析与指导、3~6岁儿童游戏行为观察分析与指导等。

书稿分为六个部分，共二十一章。第一部分学前儿童心理学导论，介绍了学前儿童心理学的中的基本概念和研究方法（第1-2章）。第二部分学前儿童心理发展的基础，介绍了学前儿童心理发展的生理发育和大脑发育（第3-4章）。第三部分学前儿童认知的发展，介绍了学前儿童的感知觉、注意、记忆、想象、思维、智力、言语和学习能力的发展（第5-12章）。第四部分学前儿童个性化的发展，介绍了学前儿童的气质、情绪情感和自我意识的发展（第13-15章）。第五部分学前儿童社会性的发展，介绍了学前儿童的依恋、性别角色、道德和社

本书在内容选择上注重实用性、科学性、权威性和前沿性，共设计了八个项目，在阐述婴幼儿行为观察、记录与评价基本概念的基础上，深入浅出地介绍了0~3岁婴幼儿动作发展、认知发展、语言发展、社会性发展及3~6岁幼儿日常生活、学习与发展、游戏行为等方面的观察、记录与评价技能。本书既可以作为婴幼儿托育服务与管理专业、早期教育专业和学前教育专业的教材，也可作为保教工作者与婴幼儿家长的参考用书。

本书在编写过程中坚持以读者为中心，通过详细的文本、案例、视频与图片，从多维度科学、生动地
突出幼儿各个年龄段的心理特征，让读者易于全面把握幼儿的心理年龄特点。本书包括绪论、幼儿心理发
展概述、幼儿的注意、幼儿的感觉和知觉、幼儿的记忆、幼儿的想象、幼儿的言语、幼儿的思维、幼儿的
情绪和情感、幼儿的意志、幼儿的社会性发展、幼儿个性的发展和关于幼儿心理发展的几种主要理论观点。
本书既可作为高等院校学前教育专业的教材，也可供幼儿教师和幼儿家长学习和参考。