1949年10月至1976年10月，是马克思主义中国化历史进程中承前启后的重要时期。1956年社会主义改造基本完成，中国从新民主主义社会进入社会主义初级阶段，成功实现了中国历*深刻*伟大的社会变革。中国共产党沿着马克思主义基本原理与中国实际第二次结合这条主线，围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义这一时代主题，开始了全新的探索历程，其中，既有凯歌行进的峥嵘岁月，也有挫折失误的曲折历程，取得了独创性理论成果和巨大成就，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为新的历史时期开创中国特色社会

本书是博士研究生思想政治理论课必修课使用的教学大纲，是中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材，是供全国高校博士研究生使用的通用教材。《中国马克思主义与当代》教学大纲于2012年出版后，课题组于2013年进行了修订。2015年1月至6月，为全面贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，推动党的十八届三中、四中全会精神进教材、进课堂、进头脑，体现上次修订以来中国特色社会主义理论和实践的创新成果，体现马克思主义中国化研究的新进展，中宣部、教育部组织课题组在广泛调研的基础上，对教学大纲进行了修订

《定力：中国社会变革的思想基础》从文化理念的深层角度，对当下如何走出迷茫，依靠何种定力实现民族的伟大复兴进行了探究。作者相信，唯有对影响中国当下主要的思想体系进行系统分析，吸取各种思想体系的精华，实现融会贯通，我们的民族复兴之路才会有坚实的思想基础。
贯穿本书的是作者倡导的知识三元论。作者建议，我们要运用中庸之道的智慧来防止各种*事件的发生，做到守正、致和与随变；价值观应当是开放、包容和多元的，但主导的价值导向应当清晰和明确。在治理经济方面，应当综合运用道德、政府和市场这三种力

依据中宣部、教育部发布的教社科（2010）2号文件精神，在2013年马工程重新修订的《中国特色社会主义理论与实践》教学大纲基础上，集体编写高校研究生思政理论课教材《中国特色社会主义理论与实践》。根据教学大纲的教学基本要求与教学内容，紧密结合中共十九大*精神，对中国特色社会主义理论与实践的重大事件、重点问题、重大成就及其重大理论创新作出全面系统阐述。教材以专题研究为写作形式，全书共分九个专题，每个专题由教学要点、教学主要内容、教学案例、立方书二维码视频、思考题和教学参考书目组成。编写过程力求吸取中

　　《中国现代化报告2018》聚焦产业结构，瞄准知识经济，包括五项内容。
　　一、世界产业结构现代化的发展趋势。从产业水平、产业结构和产业质量三个方面，分析产业结构变迁的历史和未来，给出发达国家三大产业、六大集群和24个部门的产业水平、增加值结构、就业结构和劳动生产率等的新排名。
　　二、产业结构现代化的案例和原理。包括美国、日本、英国、德国和瑞典等八国的国际经验，以及产业结构现代化的经典理论、基本原理和政策走向。
　　三、中国产业结构现代化的战略选择。从纵向

在当今世界，创新性实践已经成为具有普适性且发挥着主导作用的实践形态。创新是引领发展的*动力，创新发展是主动适应新常态、改变经济增长方式、提升国家竞争力的必然选择。通过系统地分析总结人类社会发展历程中创新的本质作用与普遍规律，探讨把握创新发展的哲学内涵和以人民为中心的价值取向。在对各主要国家的创新战略和政策作比较研究的基础上，为深入推进我国的创新驱动发展战略及健全支撑体系进行全面解读、提出有效策略。同时拓展探究理论创新、制度创新、文化创新的内在意义和机制，倡导构建高水平的创新生态系统。

本书是马工程教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的系列配套用书之一。

该书为马克思主义理论和建设工程重点教材——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的第八版，其内容主要反映了马克思主义中国化的形成发展、主要成果和精神实质，特别是充分反映了党的十九大以来习近平新时代中国特色社会主义思想，包括“四个全面”、”五位一体”总体布局等重大理论观点和重大战略思想，体现了我们党在中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面的理论创新和实践创新。同时，充分吸收了高校思想政治理论课教师和在校大学生这些年来使用该教材的意见和建议。