本书基于外国法制史研究对象、研究框架体系的基本学术共识，在整体结构上按照古代法、中世纪法、近现代法等人类各个历史阶段先后出现的法律形态的更迭顺序编排。各章分别以各个具有代表性的国家或地区自身法律演变的历史沿革为线索，并结合各章的不同特点，打破根据六法体系划分节次的传统体例模式，尽可能避免机械划分法律部门、人为割裂法律体系的做法，尝试在特定社会历史阶段的整体框架下对法律制度产生、发展的历史过程进行系统梳理，旨在培养学生开放多元的世界法学视野，帮助学生在全面了解外国法律发展的一般线索及其规律，

本书以加强法律职业伦理的教学、研究，培养合格法律人才，促进法治国家、法治政府、法治社会一体建设为目标，介绍了律师、法官、检察官、公证员、仲裁员、涉法公务员以及其他法律职业的职业伦理，在建构我国法律职业伦理基本体系、介绍法律职业伦理基本知识的同时，力求反映我国法律职业伦理的最新发展状态，从根本上培养学生的探索与求真精神，确立法律职业行为方式。本书可以作为普通高等院校法学本科生、法学硕士研究生、法律硕士研究生的教材，也可以作为广大法律实务工作者的参考资料。

本教材尽力以平实手法呈展专业知识和问题。为引领学生进入法理学思维之门径，本教材在结构安排上进行了一些力所能及的尝试。每章正文前列名言、警句若干，意在让学生借助智者们的微言大义把握所涉主题之要旨。正文内时而插入一些“案例”，欲帮助读者直接感受生动的社会生活事实之中所蕴含的法学道理。每章学习完毕设计多少不等的“研习活动”，旨在激发学生对法理学理论和问题讨论的兴趣，试图使参与思考、分析和讨论的每个人都能够共享法理学智慧、方法和技术所带来的精神愉悦。
此修订仍然沿袭以往的原则:第一，基本章节结构

本书将法学理论与法律实践相结合，将法理学原理与相关案例相融合，使法理学从“形而上”走向“形而下”，贴近法律职业和法律生活。本次修订，在保持内容基本不变的基础上，根据我国“依法治国、建设社会主义法治国家”进程的发展和法律硕士研究生教学的实际情况，对原版中存在的文字错误进行了订正；根据新的法律条文规定或司法解释对原有内容进行了相应的改动；对原版中引用的个别显得陈旧的案例进行了更新。

本教材将以传统形式逻辑和当代非形式逻辑为基本内容，同时将吸纳一些现代逻辑，如道义逻辑知识，力求使逻辑与法律融为一体。但是，鉴于法学领域中法律职业思维方法的某些特点，绝非简单地套用传统形式逻辑知识就能发挥其应用效力，甚至有些问题根本就不是现行的传统逻辑理论能够给予准确、合理阐释的，因此，本教材将立足于司法实用的角度，对现行的以传统逻辑为主要内容的法律专业逻辑学教材的体系、内容及阐释方式，作一些必要的调整和改变，突出法律逻辑学与法律方法论的“有机”结合。

本书作为“十一五”国家级规划教材，在系统介绍法律思维的逻辑知识的基础上，突出涉法思维的特殊性，以法律推理和法律论辩的逻辑方法为核心，注重逻辑内容的实用性和针对性，以较多篇幅介绍和讨论侦查逻辑、法律规范解释逻辑、法律规范适用逻辑以及法律论辩逻辑等特殊逻辑的内容，为涉法思维提供了严密而简明的逻辑工具。此外，本书的内容阐述深入浅出，注意到范例与习题的有机结合，并配有章后练习题及相关解题方法与参考答案，以便教师的教授和学生的学习。

本书是《司法口才理论与实务》的修订版，版图书出版四年来，已经累计销售八千余册，收到读者的好评。本书再次修订，增加了新的内容，更符合当下司法实践。具体内容包括：章 基本思维方法与关键点；第二章 司法口才基础性建设；第三章 侦查人员司法口才；第四章 公诉人员司法口才；第五章 审判人员司法口才；第六章 律师司法口才

本教材的研究范围覆盖古埃及法、楔形文字法、古印度法、希伯来法、古希腊法、罗马法、日耳曼法、教会法、城市法和商法、伊斯兰法、英国法、美国法、法国法、德国法、日本法和俄罗斯法16个在世界历史上最具代表性的法律体系，对各个法律体系的历史演变、主要法律制度、表现形式、基本特征及历史地位作了详细阐述。与其他同类教材相比，它重点突出，线索清晰，反映学科前沿发展动态。它不仅可供高等院校法学、历史学等相关专业的本科生、研究生学习外国法制史之用，也可作为国家统一法律职业资格考试的辅助教材使用，同时也适合希望拓展外

本书严格按照马工程《法理学》教材的体例和顺序编排，方便学生的学习和研究。在案例的选取上，强调经典型、实务性和真实性，同时注重适度的疑难性，既利于学生对法学基本原理的掌握，又能激发学生对相关制度的深入思考。 在具体的案例分析上，分为基本案情、争议焦点、案件处理和分析思考四部分，重点为分析思考部分。该部分围绕案情和争议焦点展开，尽量涵盖相关概念、原理、法律规定、司法解释等理论和实务两方面，同时对理论研究前沿的相关问题进行了探讨，因此本书不管是作为入门学习，实务参考，还是作为理论研究都具有一定的价值。

　　法理学是关于法和法律是什么的学问，是研究其他一切法律现象和制度的总纲。 西南政法大学法理学教学团队在长期的学术研究与教学实践中，探索出一套独具特色的阶梯式法学教育理念。《法理学进阶》从本体论、价值论、方法论、社会论四个维度讲授法理学深层次问题，与法科低年级的入门教材《法理学初阶》形成循序渐进的延伸关系，适用于法科高年级学生的课堂教学和学习阅读。这也正是阶梯式教学理念的鲜明体现。

　　本书经多次修订，及至第六版。相较于其他法理学教材，本书具有以下特色：其一，内容布新，以习近