本书主要围绕南京图书馆非物质文化遗产影像资源的采集、制作、加工、传播以及数据库建构这几个方面展开，对近十年来的工作加以总结和思考，对非遗影像的制作和收藏提出建设性的意见。
本书共分为九章，层层递进。章主要介绍公共图书馆与非物质文化遗产的关系，阐述其中的渊源，引出公共图书馆的非遗影像制作工作的必要性和重要性。第二章主要介绍南京图书馆十年来非遗影像数据库的建构历程，介绍工作经验和基本情况。第三章从《何处忆江南》这个项目来分析非遗影像专题中对非遗项目的选择标准。第四章从技术层面介绍南京

都市文化空间是都市生活方式形成的场域，它的版图是多元的，是另一种形态的都市叙事，既有物理意义上的空间叙事，亦有更内在层面的精神叙事。至少包括作为都市景观的城市建筑等公共文化空间，作为都市书写的都市文学表达空间和作为都市肌理的风俗人情、市民生活模式等社会文化空间。而在网络时代，我们还需要把更多的视野延伸到虚拟的文化空间，网络文化构建了新的都市文化版图，不容忽视。基于此，由江冰、聂莉合著的此本学术论文集，从三个层面搭建框架并展开：一是都市文化空间如何在互联网时代从公共物理形态向网络转换，并发生

本书共分为包孕吴越吴文化、芳馨天下锡商魂、慎终追远祠堂群、书香悠远吴地教育、浪花淘尽吴地英才、醉里吴音吴方言、雅集艳美话昆曲、不朽林泉吴地园林、枕河人家古运河、顺应自然岁时节十个专题，制定具体有效的知识目标、能力目标和素养目标，依托史实、结合现实，加入了小故事、问题思考、知识拓展小栏目，配有教学大纲、课程标准、微课、教学课件、拓展阅读，交互式测验等大量的教学资料，形成立体化教材。

随着我国开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，社会主义文化强国的建设成为人们广泛关注的重要问题。本书立足马克思主义社会发展理论的视域，全面呈现文化发展与社会发展的互动关系，深入揭示当今时代文化发展的新特征与新趋势，细致探讨日常心理、大众文化与理论思潮等不同层面文化的发展动向，着重分析文化发展机制的当代转换，围绕文化生产与消费、传承与创新、传播与交流、分化与整合等热点提出新的见解，力图为社会主义文化强国建设提供理论思考，奠定哲学基础。

岭南文化蕴含丰富的思政教育资源。《大学英语岭南文化思政教程》遵循 “知识、技能与情感目标三个目标有机融合”的编写理念，主题涵盖岭南建筑、岭南精神、岭南民间艺术、岭南画派、岭南武术，非物质文化遗产、粤菜、岭南名人等，以立德树人为核心，挖掘蕴含在岭南文化中的精神内核：开放、包容、进取、务实、坚韧、多元、创新。 教材中融入多种教学任务的驱动设置，充分体现了布鲁姆教育目标分类理论，在基于教材内容设计的教学活动中突出思辨性教学。 读者对象：大学生、外国留学生及对岭南文化对外传播感兴趣的人士

本书是国家自然科学基金项目“传统文化景观空间破碎化与孤岛化现象及形成机理——以沪宁杭地区为例”(50878162)2009--2012研究的一个组成部分。本论文选取有代表性的沪宁杭地区的一系列乡镇（扬州市平山乡、南京市双闸街道、诸暨市直埠镇、无锡市钱桥镇、昆山市千灯镇）为研究单元，依托整体人文生态系统理论、人文地理学理论、景观生态规划理论等相关理论，借助文献分析、问卷调查、GIS分析等多种研究方法，分析了传统文化景观破碎化空间特征及存在问题、破碎化因素及作用机理、很后提出了传统文化景观的保护机制

本书包括上下两篇，共六章，上篇从应用型教学的实践入手，通过文创设计概念引入设计教育带来的影响、创新型艺术设计教育实践、教学成果产品化评价三个方面探讨了应用型教学实践中建设、实践和评价等问题；下篇从应用型教学的理论入手，通过实践性知识的认知理论、艺术设计教育方法论分析、设计教育的社会角色分析三个方面探讨了应用学教育理论中的基础、沿革、作用等问题。

本书由总论和上、下两编构成。总论部分详细辨析了“粤港澳大湾区”“青年”“创新文化”“文化创新”等基本概念，阐明了本研究的宗旨、核心概念、研究方法。上编为深圳青年创新文化调研内容，主要立足于问卷调查的数据对深圳青年与城市创新观念、城市人才培育、城市创新创业、城市公共和休闲文化等方面的现状进行分析，侧重在两个重要方面，即城市为青年提供了怎样的创新文化，青年创新文化的表现以及对城市创新的影响如何体现。下编在调查发现的基础上进行专题研究，包括城市观念与青年创新文化、高等教育人才培育与青年创新文化、创客文

本书立足于“一带一路”倡议背景，研究中华文化的海外传播，主要分为四个部分，一是中华文化的对外传播，研究孔子学院在“一带一路”中的作用，《诗经·国风》“道”、杨柳青年画在海外的传播情况；二是研究文学作品的海外传播，内容包括王洛宾歌曲、严歌苓小说、《三国演义》等；三是研究媒体在“一带一路”传播中的作用，包括华文媒体及一些境外媒体对“一带一路”的呈现；四是研究“一带一路”背景下的跨文化传播，包括国家形象、对外话语体系等内容。