"本书是高等院校教师教育类专业公共必修课教材。从理论联系实际、重在实践践行的角度出发，详细阐述了教师职业道德与专业发展的理论、原则及实践做法。本书内容共分为两篇：上篇为“教师职业道德”，包括教师职业道德概述、教师职业道德的原则、教师职业道德问题领域、教师职业道德的培养、教师职业道德规范、教师职业道德评价，共六章内容；下篇为“教师专业发展”，包括师专业发展概述、教师专业发展的阶段与影响因素、中小学幼儿园教师专业标准解读、教师专业发展的评价，共四章内容。本书可以作为高等院校教师教育类各专业

本书内容主要围绕当代大学生面临的各种问题展开，如人格问题、自我意识问题、学习心理问题、人际关系问题、恋爱情感问题、情绪管理问题、挫折应对、生命教育与危机干预等问题。本书系统地讲述了大学生心理健康的理论知识，并针对当代大学生主要心理问题进行较为系统的剖析，提出了切实可行的调适方法，还全面介绍了培养和塑造大学生健康心理的方法和途径，具有很强的可操作性和自我指导意义。本书可作为高职院校学生的教材，可也作为普通大众的参考读物。

本书以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(教党 (2018) 41号)为指导, 以积极心理学的基本理论和最新研究为基础, 紧紧围绕大学生必须面对的人生任务, 详细阐述了积极自我建设、积极情绪体验、积极人际交往、积极人格完善、积极高效学习、感恩与潜能开发等内容。本书通过日记导入、案例链接、拓展阅读、推荐资源等多种方式, 创设一定的心理情境, 开展富有启发意义的心理测验和心理训练等实践活动, 唤醒学生内心深处的心理体验, 增强其积极心理品质, 以达到促进大学生心理健康的目的。

本书结合当前高等院校大学生的心理健康状况，简要介绍我国高等院校大学生的心理健康理论，并具体针对大学生在认知、情绪、意志、行为等心理过程和人格、能力等个性、心理中表现出来的发展特点，以及在学习、生活、人际、恋爱、职业等多种实践中遇到的困惑进行讲解，旨在帮助大学生有效解决面临的心理问题，顺利适应大学生活，培育健全的心理素质，促进大学生主动发展。本书共十二章，每章都配有心灵导引、心理课堂、心灵互动、心理驿站等，逻辑上环环相扣，内容上彼此衔接，功能上优化整合，易教易学，建立一个在教师引导下的“互动—领悟

本书在准确揭示美的本质内涵的基础上，以众多实物、实景图片为例，运用浅显易懂的语言，全面、系统地讲述了各种美的具体内容及其对人的不同价值，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的自然美、生活美、艺术美、文学美、科技美、法 治美等丰富美育的资源。在体例方面，本书设计了“美的印象”“美的视窗”“美的知识”“美的欣赏”和“美的体验”五个板块，理实一体，帮助读者认识美、感受美、体验美、实践美，养成基本的审美能力，进而产生积极的生活情趣和审美追求。

本书作为提高大学生审美素养的通识性教材, 旨在培养大学生的人文精神与审美能力。全书以基础性、通俗性、经典性为原则, 精选古今中外文学、美术、设计、音乐、舞蹈、戏剧等优秀作品, 借助一个个生动的案例来引导学生获得审美体验, 让经典文化引领大学生的精神追求, 从而提高学生的文化品位和审美素养, 助力培养复合型的创新人才。

"本教材共分三大部分，十个主要章节。
第一部分为美、美育的基本理论及中外美学思想简史，包含第一章和第二章。这一部分主要学生了解美是什么、美育干什么以及中外美学的基本精神，为接下来的学习打好理论基础。
第二部分为美学主要形态分析，第三至九章，为全书的重点部分，共分七章，主要从美学艺术形式书法美、绘画美、雕塑美、器皿美、建筑美、音乐美、舞蹈美展开分析。因为第一作者所在单位为重庆建筑科技职业学院，再加上建筑作为一个审美形态有其特殊性和独特的审美价值，故单列一章，体现特色。

本书是编者根据多年的教学经验, 在借鉴国内外同行研究成果的基础上编写而成的。本书以教学基本理论和教学实践为线索, 主要介绍教学论的学科性质及其发展历史、教学目标、教学主体、教学过程、教学规律与原则、课程理论、教学组织形式、教学模式、教学方法与手段、教学环境、课堂管理、教学评价及教学艺术与风格等内容。本书旨在突出针对性、实践性、主体性和可持续性的特点, 在编写过程中采用案例引导、实践课堂等方式突出其实践性, 同时也关注教学理论的拓展。教学理论能否重新焕发生命、能否适应新课程改革需要的关键

“物理学习心理学”是师范院校物理学专业师范生从事物理教学必要的知识基础，是物理教学的基本依据。本课程的主要目的是使师范生掌握物理学习心理学的基本知识，了解物理学习心理学研究的最新进展，掌握学习心理学在物理教学中的应用。本教材就是这一课程所对应的教材。内容形式上在阐述理论的同时尽量增加案例，并配备了视频和音频等相关数字资源内容。内容包括：经典学习理论与物理学习、物理学习中的表象研究、物理概念学习的心理研究、物理问题解决学习的心理研究、物理科学过程技能研究、物理学习中的自我效能感、物理学习中的元认知

本书就是根据习近平总书记的要求，结合中共中央、 国务院提出的劳动教育意见，为加强中等学校劳动教育而编写的， 旨在向学生传授现代学生劳动的基础知识和基本劳动技能， 培养学生正确的劳动观念，帮助学生养成良好的劳动习惯。全书分为劳动的意义、劳动的精神、劳动的安全、衣之有型、食之有味、劳动创造美、劳动改造生活七章。 内容循序渐进， 从理论到实践，逐步引导学生树立正确的劳动价值观，让其在劳动中接受锻炼、 磨炼意志， 懂得劳动创造美好生活的道理， 并培养良好的劳动品质。