为有助于学生对前期基础课程知识的巩固、提高和综合运用，加强学科间知识的有机联系和有效衔接，根据形态学教学特点，利用本校显微数码互动形态学实验平台，按照高校实验教学基本要求和新世纪人才培养目标要求，在参考兄弟院校教材内容的基础上，我们编写了这本《显微形态学实验教程》。本书由胡志红，许晓源主编。

　　《人体解剖生理学实验操作与临床实训综合教程》根据工学结合的人才培养理念以“必需、够用”为度。在知识与结构上有所创新。
　　《人体解剖生理学实验操作与临床实训综合教程》共分为基础知识、实验、实训和综合练习题四部分。“基础知识”介绍人体解剖生理学实验、实训的背景知识以及实验、实训的基本操作方法。“实验”要求学生掌握最基本的人体解剖生理学的实验操作技能，为实训打下基础。“实训”要求学生结

    《血液毒理学》是靶器官毒理学丛书之一。全书共十七章，分为四个部分。第一部分为总论，后三部分为各论，分为工业（环境）毒物、药物和生物毒素。本书详尽论述相关基础知识、最新进展及其当前研究热点。对从事环境卫生、劳动卫生、食品卫生、毒理学、中毒抢救、环境保护和劳动保护等领域的专业人员的工作有所帮助。

   《全国医学高等专科教育“十二五”规划教材：人体解剖学与组织胚胎学》的编写旨在以就业为导向，适应学历证书和执业资格证书“双证”制度的要求，努力提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，将“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）和“三特定”（特定的对象、特定的要求、特定的限制）贯穿于整套教材的编写过程，充分体现当代医学高等专科教育的理论、学术体系。

    《人体解剖学（第2版）》主要介绍运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、腹膜、脉管系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统解剖和局部解剖知识。《人体解剖学（第2版）》以新的教学计划和新大纲为依据，强调基础理论、基础知识和基本技能，体现思想性、科学性、先进性、启发性和实用性。《人体解剖学（第2版）》为第二版，将第一版的局部解剖学的内容放在相应的系统解剖学里。《人体解剖学（第2版）》为全彩印刷，现是一本教材，又是一本解剖示图谱。修订后的《人体解剖

    《复旦博学·基础医学系列：神经解剖学》是为学习《神经解剖学》的研究生以及临床医师而编写的教材，经过20余年的教育实践和不断修订，现公开出版。
    全书共十四章，配有相应插图300余幅。《复旦博学·基础医学系列：神经解剖学》内容以神经形态学为主，结合神经系统的发育、神经系统的组织学和细胞学及化学神经解剖学等相关学科综合编写而成。
    第一章为概述，包括

   《大体形态学实验教程》以指导学生通过尸体解剖、标本及模型的观察，培养和提高学生操作、观察和逻辑思维能力。编写内容注重知识的更新，反映学科的动态；注重吸收国内外大体形态学教学的经验，密切联系临床；注重学生自学能力的培养，激发学生的思维创新；注重避免知识的重复，充分体现教材的特色，即“思想性、科学性、启发性、先进性和实用性”。全书分为系统解剖学、局部解剖学、断面解剖学、口腔解剖学四篇，每一章节都按照实验目的、实验器材、实验方法、临床链接、注意事项、思考题等内容进行

本书分为上（系统解剖学）和下（局部解剖学）两册，被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由来自全国19所医学院校22位教授编写。在编写过程中，编者们达成下列共识：①根据医学生的培养目标，密切联系临床需要。上、下两册由原班作者负责编写，避免不必要的内容重复，按医学教育的需要取材。 ②注重学生能力培养，循序渐进剖析问题。在每章开头提出一些与本章节内容密切相关的临床解剖学问题，然后在描述过程中循序渐进、分层解答，为便于学生查阅相关资料，下册中加了关键词，让学生带着问题读书。 ③使用实物图片，结合影

《医学细胞生物学学习指导及习题集》以杨抚华主编的《医学细胞生物学》（第6版）（科学出版社，2011）为依据，并参考近五年国内外出版的同类本科生教材而编写。
《医学细胞生物学学习指导及习题集》共6篇27章，每一章都含教学要求、知识要点、练习题及参考答案四个部分。练习题有选择题（A型题、B型题及x型题）、名词解释及问答题等类型。
《医学细胞生物学学习指导及习题集》有选择地针对教学内容进行分析、归纳、释疑、解难。对于教学内容分为三级要求，明确提出掌握、熟悉和了解的内容，使教

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