本书为高等职业教育学前教育专业核心课程教材，读者对象为中高职学前教育专业学生。本书系统阐释了普通话的基础知识、幼儿教师口语常见的语用类型及幼儿教师在岗位中的实际运用情况。内容包括：普通话基础常识、儿童诗歌童谣朗读、幼儿故事讲述、幼儿教师教学口语、幼儿教师教育口语、幼儿教师职业口语。本书注重理论和实际的结合，特别强调幼儿教师语言的规范性与幼教岗位的适宜性相融合，强调用专业语用知识服务幼儿教育的教育理念。本书也可供早教机构、

本书根据高等教育教学目标的要求，结合学生专业与时代的发展，旨在更好地使用形势下应用写作教学的需要，不断提高教学质量.教材以现代职场常用应用文体为载体，本着 必须-----适用 的原则，以 范例 为特色，以 实训 为导向，力求有效构建基于文体范例的 理论------实践 一体化教学体系.本书特色有以下几个方面：1.注重体例创新.各章设 本章导读 知识精讲 范例评析 实训设计 四大模块.2.凸显时代特色.3.强化范例选择.4.突出能力实训.

本书共分8章，以“请求”和“拒绝”两类言语行为为例，探索汉语语用教学的可教性、教学内容和教学模式等问题；通过对汉语母语者及汉语学习者在实施请求和拒绝行为时所体现出的语用规律进行考察，探讨将这些规律转化为语用教学内容的途径。作者在该书中做了汉语语用课程设计以及汉语语用实验分析，证明了本书所归纳的汉语语用教学内容以及所选择的显性教学模式，可以有效提高学习者的汉语语用能力、从而证明了汉语语用的可教性。

本书系统梳理并研究了中国当代翻译学新时期以来的学术成果及译学观念的发展脉络，从宏观的全景式描述，突出每个阶段的重要学术事件、学术发展标志和学术研究主流，到近镜头的学术成果描述，介绍各阶段的代表性学者和专著，评述其当时及后续的理论价值与学术影响；同时也描述中国译学各发展时期的理论层次和研究视野，展现了当时学者们在译学观念上的论争以及中国译学走向独立过程中的曲折和艰难。最后对中国当代译学研究的三个重要方向做出了展望。

本书是普通高等学校本科教材，涉及“国学经典导读”“创意写作”“应用写作”“口语交际”的62个知识点，以国学经典导读为基础，提升学习者的人文素养，以应用写作、创意写作、口语交际等课程为根基，架构出从素质培养到人际沟通技巧的实践过程。

《大学语文（第三版）》分古今两大时段，统摄儒家文化、道家文化、佛家文化、古代韵文、古代散文、小说与戏曲文学、古代文论、现代文学、当代文学九个板块，每个板块先概述其历史文化背景、所涉体裁特点及源流演变，再精选有代表性的作品，引导学生精读或泛读。本书文化元典与文学经典并重，帮助学生突破阅读古代文学作品时的思想文化隔阂，提高其理论水平和文学鉴赏能力。

第三版修订，一是对原有章节如“儒家文化概述”“道家文化概述”“当代文学概述”等做了若干增补，使其内容更趋丰富、准确；二是对“古

本教材融入传统文化和课程思政元素，使学生既能学会应用文写作知识，又能感受到由应用文写作投射出的真实职场环境；既能掌握应用文写作技巧，又能感受到由应用文写作延展出的传统文化精髓；既能提升职业素养，又能领悟到由应用文写作凝练出的思想政治教育元素。
本教材在知识阐述的基础上，根据高职学生特点、社会及大学环境、行业及企业要求等，设置了相应的训练任务，增强了教材的针对性和实用性。
本教材适合高职高专各专业学生阅读，也可供职场人士、写作爱好者、参加国考和事业单位考试的考生参考借鉴。

本书共四个单元，每单元包含文选阅读、中文知识、语言实践三部分。具体涵盖中国现代文学、汉语知识、中国当代文学、基础写作和应用文写作等内容。

　　修辞是现代汉语重要的组成部分。本教材编写的目的是为了使学生通过学习,了解和掌握汉语修辞的基本知识,提高语言文字的运用能力和汉语修辞的鉴赏能力,并为以后的学习和研究打下较为坚实的基础。
　　本教材不重于修辞理论的学术性探讨,主要从人们言语交际的实际需要和修辞实践中存在的问题出发,有针对性地讲述有关内容。在介绍修辞的手段、方法时,力求突出其修辞作用,加强范例的分析,并指出一些常见的易犯的错误,以引起注意。本教材重点介绍了词语的锤炼、句式的选择和修辞格的运用等问题。
　　本

《大学语文与实用写作(第2版)》是在第1版的基础上，根据近年来国内高校大学语文与应用写作教学活动中出现的新情况、新进展，精心修订而成的。不仅优化了文学鉴赏作品，还突出了应用写作的实用性。
《大学语文与实用写作(第2版)》分为三大部分，即文学鉴赏、实用写作和文体知识。其中，文学鉴赏部分，既有传统的经典篇目，也有诺贝尔奖的当代获奖作品。每篇选文都配有题解、正文、注释、阅读提示和思考练习，便于师生教与学。实用写作部分，选择了几种常用文体，并精选贴近社会生活的最新例文，帮助学生迅速掌握申论、常用公