本教材的编写原则和内容是针对三年制医学专业的培养目标而制定的。根据目前医学科学的飞速发展，本书的编写在保证学习基本理论、基本知识和基本能力训练的基础上，重点突出了该书的思想性、科学性、先进性、启发性和适应性。为帮助提高学生的医学专业英语水平，本教材以全国自然科学名词审定委员会1991年公布的《人体解剖学名词》为准，对重点解剖学名词增加了中英文对照和索引。本书共配有套色插图和线条插图400多幅，而且全部插图都是经过编者全新设计制作的。全书约50万字，分系统描述，各章之前均增加了该章的学习重点和应掌

本教材的编写原则和内容是针对三年制医学专业的培养目标而制定的。根据目前医学科学的飞速发展，本书的编写在保证学习基本理论、基本知识和基本能力训练的基础上，重点突出了该书的思想性、科学性、先进性、启发性和适应性。为帮助提高学生的医学专业英语水平，本教材以全国自然科学名词审定委员会1991年公布的《人体解剖学名词》为准，对重点解剖学名词增加了中英文对照和索引。本书共配有套色插图和线条插图400多幅，而且全部插图都是经过编者全新设计制作的。全书约50万字，分系统描述，各章之前均增加了该章的学习重点和应掌

《显微形态学实验（组织学与胚胎学分册）》共分三篇。本教材采用纸质化内容和数字化资源一体化设计。教材第一篇为常用仪器及基本实验技术，主要介绍形态学常用的显微镜的结构和使用，常用实验方法的原理、操作步骤及注意事项；第二篇为验证性实验，为传统形态学实验部分，主要描述细胞、组织、器官的正常形态结构及胚胎发生过程；第三篇为综合创新性实验，主要介绍了一些组织学与胚胎学研究方法的基本原理、实验步骤和应用。数字化资源涵盖了切片解读、图片自测等资源，方便学生自主学习，提升教学质量。

　　《组织学与胚胎学实验教程》写的是：世界职业教育发展的经验和我国职业教育发展的历程都表明，职业教育是提高国家核心竞争力的要素之一。近年来，我国高等职业教育发展迅猛，成为我国高等教育的重要组成部分，与此同时，作为高等职业教育重要组成部分的高等卫生职业教育的发展也取得了巨大成就，为国家输送了大批高素质技能型、应用型医疗卫生人才。截至2008年，我国高等职业院校已达1184所，年招生规模超过310万人，在校生达900多万人，其中，设有医学及相关专业的院校近300所，年招生量突破30万人，在校生突破1

    为了帮助有志于参加USMLE的考生更好地复习，北京大学医学出版社全面引进了McGraw Hill公司的两个著名USMLE复习品牌丛书：PreTest系列、FIRST AID系列。这两套丛书经过多次再版，受到世界各地考生的欢迎。本次引进的均为其最新版本。
    本书为《PreTest系列》之一，全书采用精练、简明的语言，以图文结合的形式系统介绍了有关解剖学、组织学、细胞生物学等方面的

人体解剖学挂图是医学、生命学院等院校学生学习、认识人体结构和功能的工具，在形态学教学中必不可少 。全套挂图分运动系统、消化系统、脉管系统、感觉器官、神经和内分泌系统等五个部分，共418幅，全面、系统地展示正常人体的形态、结构，清晰、逼真地表现人体复杂的形态和结构关系，还详细地提示了人体重要部位结 构间的毗邻关系，使人体的复杂结构一目了然。其内容科学、严谨，具有审美价值，能很好地指导医学生和医务 工作者的学习和临床实践，是医学和生命科学工作者的良师益友。全套挂图均为人工绘制，彩色印刷。

本书是根据目前国内医学高等专科教学要求，参考国内外相关教科书内容，由多年参与医学高等专科教学第一线的教师编写而成。全书共设17章，其内容精炼，重点突出。每章节的编写内容要求以形态结构为主，结合生理功能，同时加强与临床医学的联系。每章节都有学习目的和要求，还附上思考题和中英文对照的主要名词，便于学生自学和复习这门必修课程。插入框内容旨在启发学生思考，拓展其知识范围。本书适用于医学高等专科学生和大专层次的成人教育以及专业证书班的学生。

本书系统阐述了细胞、基本组织、运动、感官、神经、内分泌、消化、呼吸、泌尿、能量代谢与体温、脉管系统的基本知识和基本理论。

本教材为“十四五”职业教育国家规划教材，同步进行数字化课程建设。教材紧密结合医学生实际，包含绪论、细胞、基本组织、运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、能量代谢与体温、泌尿系统、生殖系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统、人体胚胎学概要共14章内容，章节内含有“学习目标”“案例”“链接”“课程思政”“自测题”等模块，并配有丰富的彩图、简洁的表格，教材设计整体优化，内容精练，对接职业标准和岗位要求，注重理论知识与岗位需求相结合，兼顾科学性与职业性，反映鲜明的专业特色和职业教育特色。

本书包括系统解剖学、组织学、胚胎学总论及局部解剖学概要四部分内容。
本书在每章节教学内容之前提出教学要求，以突出教学重点和难点，便于师生的教与学。各章节理论教学之后附有实验指导，这样既符合教学的实际需要，使理论与实践紧密