本书是为了全面贯彻党的教育方针，进一步落实2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，全面提升高职学生的职业核心能力而编写的供高等职业院校使用的教材。全书包括学习能力、沟通能力、社会适应能力和问题解决能力的训练与养成四个学习模块共19个学习任务。每个学习任务中包含了学习目标、训练任务、知识链接、案例分析和课后活动等教学内容。根据教学需要，本书还引入了企业和现实生活中的一些典型案例，增加了趣味性和实践性，便于学生自学。本书适合作为高等职业院校各类专业职业素质培养训练教材，也

《琢玉：班主任爱的故事》的主要内容包括：给“丑小鸭”腾飞的机会；春风化雨润物无声；他这样走出“失恋”的阴影；汪洋中的一盏明灯；待他化蛹为蝶；情理与关爱使心理错位让步；中编 心雕情琢以心育心；心雕情琢，静待花开；沟通从聆听开始；一个孩子的心智成长；用智慧化解矛盾等。

　　《大学生活及职业生涯发展指导/高职高专应用型规划教材》为进入高等职业学校学习的学生提供学习、生活方面的指导，同时为高职学生职业规划、就业、择业、创业提供帮助。

　　《国家中等职业教育改革发展示范学校建设教材：职业生涯规划学习指导》为中等职业教育德育课程配套辅导教材，为配合《职业生涯规划》这一国家统编教材的教学而编写。《国家中等职业教育改革发展示范学校建设教材：职业生涯规划学习指导》注重实用性，以“行动导向教学法”为指导，以小组合作学习为重要形式。在编撰

本书基本涵盖了现代社会所需要人的核心职业能力。上篇心态与意识培养，内容包括：积极心态——人生成败，在于一心等。下篇核心能力提升包括：自我学习能力、问题解决能力、创新能力、人际沟通能力、团队合作能力。

　　殷安全、唐华丽主编的《规范与自律》由两部分组成，上篇是养成教育，下篇是规章制度汇编。养成教育就是培养学生

      本书的内容涵盖了职业教育工学结合课程开发的理论基础和方法、课程体系开发、专业课开发、专业基础课开发、公共课开发、教学实施设计、学习材料开发、学习效果评价等，是为职业院校一线教师进行工学结合课程开发与实施提供的指南。 目前，在职业教育领域，开发工学结合课程、推进工学结合人才培养模式改革已经成为广大高职院校、中职院校的共识，也是完成各级示范校建设任务的需要，但是在此过程中，老师们普遍面临“入门难”“提高难”等困难。从这个意义上说，本书的出版正当其时。 

　　《北京职

　　本书是中等职业学校机电类专业普通高校对口单独招生考试复习用书，是依据江苏省考试院2009年颁布的

　　李青主编的《人才培养模式与教学改革(国家中等职业教育改革发展示范学校建设系列教材)》主要介绍了四