本书根据2011年教育部颁发的《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容中“专业理念与师德”维度要求幼儿园教师具备四条与环境教育有关的基本要求,在章节安排中主要包括:幼儿园环境概述、幼儿园环境的建构与创设、园本文化特色的幼儿园环境创设、幼儿园环境创设的基本方法与技能实训以及幼儿园环境创设的教育评价等相关内容,把职前教师的
本书内容包括:认识学前儿童戏剧教育,认识自我、感知他人,肢体动作的表达与应用,声音对白的表达与应用,角色扮演与幼儿默剧,故事剧场等。
本书共六章,内容包括:婴幼儿玩具与游戏概述,托育机构中玩具的选配与游戏环境创设,托育机构中玩具的利用与游戏设计,托育机构中玩具的投放与游戏指导,0-3岁婴幼儿游戏的观察与评价,家庭中的玩具与游戏。
《幼儿园课程概论(第4版微课版)/“十二五”职业教育国家规划教材》以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为理论依据,根据“课程是实现教育目的、教育价值的载体”这一思想,比较深入地研究了《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以后幼儿园课程的改革方向,并对中外已有的学前教育资料进行了认真的研究和借鉴,取其精华、去其糟粕,加以理论上的
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本书由五章构成。第一章“幼儿园美术教育活动概述”,旨在让学生对幼儿园美术教育有一个初步的了解,并由此树立正确的美术教育观,遵循基本的原则、方法,为开展幼儿美术教育活动指引方向、夯实基础。第二章“幼儿园美术教育活动的目标和要求”,主要结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3一6岁儿童学习与发展指南》以及实际教学,对幼儿美术
本教材以《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师资格考试标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》依据,秉承“立德树人”“实践取向”的理念,以培养幼儿园教师数学领域教学智慧为目标,设计了模块化、模式化、递进性,适合线上线下,校内校外融合学习的三个内容模块:解密学前儿童数学学习,学前儿童数学学习指导,学前儿童数学发展评估。本教材的活
本教材以学前教育基础知识和实践中需要把握的问题为主线,详细阐述了学前教育的基础概念、基本原理,学前教育的基本要素及其相互关系,影响学前教育的发展因素,如何有效利用外部因素促进学前教育质量的发展,幼儿园教育活动与幼儿发展的关系等;对中外学前教育课程改革的历程及其发展现状做了简要介绍,对我国学前教育的政策法规文件做了重点摘
本教材从内容上讲分为三部分:第一部分是幼儿数学教育活动的基本理论,包括第一章到第三章;第二部分是幼儿数学教育各部分内容的教育活动设计与指导,包括第五章到第十一章,分七章阐述幼儿集合与统计概念、10以内数概念、10以内加减法、量与模式概念、时间与货币概念、几何形体概念、空间方位概念等的发展与教育活动的设计与指导;第三部分
本教材根据教育部颁发的《幼儿师范院校美术教学大纲》,总结人民出版社出版的《美术》教材和高等教育出版社相关教材的基础上,并在充分考虑当前学前教育学生现状的情况下编写而成的。本教材遵循职教教材实用、会用、够用的教学原则,编写了这本集透视、素描、色彩、儿童画、国画等为一体的综合美术教材。力争全面体现素质教育的思想,突出职业教
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