发展是人类社会进步永恒的主题，儿童和青少年的良好发展是人一生发展的坚实基础。撰写《儿童发展》这一公共课教材，承担着传承和传播科学发展心理学知识的重要义务，是在校师范生获得系统、全面、专业的发展心理学知识的根本性依托。《儿童发展》通过介绍儿童发展的一般理论和研究方法，重点阐述了儿童生理、认知及社会性发展的水平、特点

本书主要包括学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等，本书根据师范生的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等。本书可用作高等师范大学的教育学院和心理系的教材，可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料，可作为各种教育科研人员的参考资料。

本书主要内容包括：1.大学生活规划、2大学生自我认知、3大学生职业选择与规划、4大学生职业能力塑造、5大学生就业形式与渠道、6大学生就业程序、7企业用工模式、8就业政策与法规、9大学生自主创业、10大学生职业角色转换。

《基础与发展心理学》为适应在校师范生教师教育类知识与技能的学习和训练而编写的系列教材之一。《基础与发展心理学》主要内容包括普通心理学、儿童心理学中与教育教学关系密切的部分，目的是为在校师范生提供心理学的基础知识、基本理论，为进一步学习心理学的其他内容打下坚实的基础。

本书是在总结和分析多年以来心理学公共课教学经验的基础上，通过借鉴同类教材的大量优点，围绕心理学的核心理论编写而成的。全书共分12章，内容包括绪论、心理的生理基础、注意、感觉、知觉、记忆、思维与想象、情绪与情感、意志、个性及其倾向性、能力和人格。本书具有基础性、新颖性和时代性的特点。

本书介绍和总结了关于儿童心理学的**发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道"孩子为什么不高兴”的家长，都

本书针对前瞻记忆研究中前瞻记忆的提取、前瞻记忆提取过程的影响因素等当前的热点问题，采用前瞻记忆行为实验研究范式，以大学生为研究对象，从信息加工的角度研究前瞻记忆的提取过程。最终研究发现前瞻记忆任务由知觉加工水平到语义加工水平，再到自我生成加工、自我参照加工，前瞻记忆任务的完成对进行中任务的影响越来越显著，所需的认知资源

“幼儿心理健康教育与指导”为教师教育国家级精品资源共享课建设课程，课程内容涉及幼儿心理健康的评估、理论基础和活动设计、幼儿常见的异常心理与问题行为分析与辅导、培养幼儿良好的心理素质指导等。课程采用翻转课堂、自主学习、混合式教学等新兴的教学模式和理念，整体设计以基本理论教学为依托，以视频资源、在线学习平台、案例学习平台和

《学前儿童心理健康教育》一本用于指导家长、幼儿教育机构教师及管理人员的学前儿童心理健康教育读本。全书共分九章，内容包括：绪论、学前儿童心理发展理论、学前儿童成长环境的营造、学前儿童的认知教育、学前儿童的情绪和情感教育、学前儿童的意志教育、学前儿童的社会化教育、学前儿童的个性教育、特殊儿童的心理健康教育。

《认知、大脑和意识：认知神经科学引论》的目的在对心智和脑这一正在出现的科学问题提供一个总的看法和回顾。尽管大多数的科学研究仍然在运用成熟的心理学概念和方法，但是用各类新的脑成像方法，我们可以更为直接地从脑中看到那些过去只能从行为上来推断的认知和感知的机制。这些方法使我们能够首次实时地观察经过亿万年进化的大脑在执行认知功