《新指南大学英语自主阅读》1—4册是根据教育部**发布的《大学英语教学指南（2020版）》，为我国普通高等院校大学生量身打造的一套自主阅读教材。
本套书每册包括8个单元，每个单元包含视频导入、语言输入、阅读技巧和语言输出4大部分：导入部分精选主题相关视频，扫码即看，并设计有理解性和思辨性练习；语言输入部分由Banked
Cloze、Long Passage和 Short Passages 3个板块组成，所选篇章均借助语言数据技术，标注了篇章长度（NW）、语言难度（GL）、语言学术性（

全书共12个单元，可分为三大部分，分别为：元音与辅音；重音、节奏与语调；语音与演讲。
第一部分讲解音素发音特点：对比音素间的相同与不同；例举常见发音错误，指出汉语对其影响并提供解决办法和建议。每个单元均围绕语音知识点展开听、辨、模仿、朗读、对话及配音等多种练习，培养学生良好的发音习惯。
第二部分主要关注重音、节奏及语调：分析和感受句子的重读音节和非重读音节轻重、高低交错形成的节奏；讲解句重音对语义的影响；分析意群停顿对语句意义的影响；讲解语调如何影响语义、句法、语境和

本阅读教材适用于大学英语的学生进行阅读扩展练习，通过主题阅读，学生可以通过本书掌握常用的阅读技巧，提高英语的阅读能力。
本书包括九个单元，每个单元包括了四篇阅读材料，每篇阅读材料的长度大约在一千字左右。每一章节后面都设有相关的练习题，练习的题型既有四六级的阅读题型也有雅思的相关阅读题型，满足大学生不同的阅读需求。

本书旨在培养学生初步的学术阅读能力，提升和强化学生的学术阅读能力和初步的学术写作能力。本书以当前国内外大学层面的阅读材料普遍采用的“主题教学法”为纲，选择“友谊、社会、教育和文化、交流与合作、思辨能力、时间”等六个主题，旨在拓展学生关注社会问题、思辨人类社会的深度和广度。本书共六个单元，每单元三篇文章，课后题型参考雅思、托福等主流考试题型，旨在为学生提供系统的学术英语阅读与写作的学习与训练，适用对象为国内高校中外办学合作项目学生。

本书是依据《大学英语教学指南》（2020 版）和《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，基于编者多年的教学实践，充分考虑大学生就业、深造的需求，根据大学英语教学特点设计和编写的。本书的宗旨是通过说、读、写、译等相关语言知识应用技巧与综合实练，提升大学生口语、阅读、写作和翻译等语言综合应用能力。本书共包括十个单元，每个单元设置一个主题，且由四部分组成。第一部分为中华文化故事，目的是帮助学生掌握中华优秀传统文化的精髓，助力传播中国声音。第二部分为主题课文，包括相关词汇配套练习，以及读、写、译相关语言

本教材根据教育部颁发的《大学英语教学大纲》结合学生的特点以及教学对象的英语水平，开始阶段以学生熟悉的题材为主，难度逐渐提高，信息量逐渐加大，题材逐渐多样，答题的速度和难度逐渐提高。在培养学生听懂基本语言单位（如语音，字母，数字，单词，句型等）的基础上，逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高他们对所听内容的分析，归纳，综合和推断能力。

本书为校本教材辅导材料，包含三个板块。基础篇部分着重设计单词、句子、短语篇复述等听力练习形式，听写的词汇和短语都是大学英语四、六级大纲的核心词汇，同时也涉及它们的常用表达等。通过练习，学生可以学会跟读和怎么去抓住语篇主旨，同时在练习的过程中培养学生的短时记忆和长时记忆能力。四级篇部分精心编写10套和四级全真试卷相同题型的强化模拟题，在开头部分提供了四级考试不同题型特点和解题策略以及每篇短文的字数供大家参考。六级篇部分精心编写10套和六级全真试卷相同题型的模拟题，在开头部分提供六级考试不

为继续完善和优化《研究生英语听说教程》，第四版拟在原有框架和内容的基础上更新部分听力和口语练习内容，依照的学位课统考听力试题题型更新听力模拟题题型，使教材更符合时代发展以及各学科非英语专业硕士研究生的语言基础课教学需求，应对研究生英语学位课统考（GET）对英语听力的要求。
教材共30个单元，每单元由三部分组成，即听力练习（Listening Practice）、口语练习（Oral Practice）和听力测试（Listening Comprehension Test），可供两个学

《英语辩论实训教程》一书围绕辩论过程及技巧，精心设计各个章节，从论证方式到论证逻辑再到论据的来源，从立论到驳论再到拓展论辩，从辩题分析到质询再到总结陈述，引导读者在阅读本书的过程中学习辩论知识，体验辩论过程，实践辩论技巧。
每个章节内容则遵循讲、练、评的设计原则，第一部分以辩论技巧讲解为牵引，以阅读为基础，进而开展课堂学习与讨论活动；第二部分运用本章辩论技巧进行解析国内外**辩手的辩词，深入理解辩论技巧在实战中的应用。第三部分结合相关主题的辩题实践本单元的核心技巧，并提供参考与建议

视听说教程包括Start-up，Listening，Viewing，Project，Goal-checking等五大板块。作为语言专项技能训练之一，教程特别注重循序渐进、由点到面的阶梯式、循环式教学设计，在热身活动中基本扫除词（组），结构的障碍后，通过听和视两大环节在真实的语言环境中加强对上述语言知识的理解和掌握，后再通过具体的项目任务来进行贴近语用实际的操练和应用。教师用书的设计也从满足实际教学便利性出发，安排了包括Objective，Teaching Tips，Extra Activi