本书分为6章，前4章聚焦写作，涵盖应用文、事务、科教及求职文书；后2章则介绍沟通理论与技巧，帮助学生在不同场合自信交流。

本书以学生的职业能力和未来的职业生活为切入点,突出应用文写作课作为实践技能课和人文素养课的双重特征。加入微课等数字化资源和课程思政元素，体例编排力求实用创新，全书以情境导航为引导，以文书常识+案例分析+写作指导+实战演练+拓展阅读为主要板块构架全书，较为完整地介绍了党政公文、事务文书、社交礼仪文书、经济文书、新闻宣传类文书、科技文书等多种应用文体的相关知识和写作要求，具有较强的实用性和可操作性。本书内容贴合学生实际，体例编排讲究创新实用，表现形式力求形象直观，书中加入微课等数字化资源和课程思政元

写作与沟通是人们在学习、生活和工作中不可或缺的技能，这在发展素质教育的新时代尤为重要。本书正是为了配合高等院校文化素质教育和课程教学改革而编写的。本书分为写作和沟通两大部分，共十1章。其中写作部分6章，包括实用写作概述、常用事务文书、商务类文书、会务文书、求职应聘文书和公文，主要讲述各类应用文写作的基本格式和具体要求。沟通部分5章，包括沟通概述、日常沟通、自我沟通、职场沟通、商务沟通等内容，主要阐述沟通的功能、原则、要求和技巧。每一章均设置了“情境与思考”引导学生进入该章的主题，节前设

本书是根据高等职业教育教学基本要求编写的，适合作为高等职业学校应用写作类公共基础课教材，也可作为社会各类人员学习应用写作的参考用书。其内容包括公务文书、事务文书、财经文书、新闻宣传文书、社交礼仪文书、司法文书以及学术论文等七大类，共涉及近四十个文种。本书的编写者均为长期执教应用写作课程的一线教师，在编写中突出了文案教学和写作训练的特色，是编写者们在高职高专教育中的经验总结，希望在学生写作能力的培养方面作出有益的探索。

本书内容围绕基础日常生活学习用语的学习展开，全书共分为20课，主要包括一般通用性交际用语，包括日常生活和学习生活用语，语音，基础语法（主要是单句），汉字基础知识等，同时教材加入汉字造字法以及初文形体解说等内容，有助于学生对汉字理解。本教材注重听说读写的综合能力培养，采取“针对性+实用性+知识性+趣味性”的四位一体原则。将对外汉语教学语法翻译法、听说法、视听法、认知法、自觉对比法、功能法以及任务教学法等有效结合起来。本书既适用于零起点的汉语初学者，同时也适用于来华留学生的汉语学习。

本书以写作一篇论文的困惑为起点，介绍了如何确定论文选题、论文写作大纲，写作论文的方法、技巧和规范等内容，在此基础上，介绍了注释、参考文献的标注方法以及论文发表、论文评价。此外，本书还讲述了学术道德、学术规范和著作权保护等，以避免论文写作的过程中发生学术不端行为的发生。

本书内容重构为普通话语音训练、发声技巧训练、幼儿教师态势语训练、幼儿教师朗读能力训练、幼儿教师朗诵技能训练、幼儿故事讲述和表演训练、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练八个项目，共32个任务，进行递进式教学。将幼儿教师专业标准、幼师生职业能力标准、技能比赛、考级考证等融入课程，合理运用信息化手段和资源进行数字化改造。教学中有机融入思政元素，学生德技并修，形成“学习诗性汉语，提升表达能力，实现专业成长，成就美好生命”的课程思政教学体系。

本书是在世界汉语教学学会全球中文题学术活动资助计划的支助下得以完成的(项目批准号：SHY32)，已在北语开设了相同名称课程，旨在汉语作为二语言书面语教学向规范化、科学化、系统化、可操作性和预见性方向发展，为构建汉语作为二语言书面语教学的学科体系提供理论和实践支持。

本书中收录了丰富的文
学作品，涵盖诗歌、散文、
小说、戏曲等多种体裁。
    全书分为七个单元，各
单元主题鲜明。“家国情怀”
单元展现爱国之情与责任担
当；“文化传承”单元聚焦传
统文化的延续；“人生世态”
单元反映社会生活百态；“
情感世界”单元抒发各种情
感；“命运交响”单元探讨命
运的起伏；“咏史怀古”单元
借古抒怀；“经管艺术”单元
涉及经济管理与艺术内容。
    每个单元所选作品经典
且具有代表性，从古代的《
诗经》《楚辞》到近现代的

语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志。《国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见》（国办发〔2020〕30号）明确指出，语言文字事业“是国家综合实力的重要支撑”，并在指导思想里明确指出，以推广普及和规范使用国家通用语言文字为重点，明确要求“提升国民语言文字应用能力”。本书适应这一社会语境，结合师范专业实际，重点聚焦如下专题：社会的语言与语言的社会；语言文字的法律领域应用；人名和地名；语音学及其应用；语言文字的语文教育领域应用；语言的国际传播。