进入城市生活后，许多新城市人发现自己的生活突然间发生了翻天覆地的变化：因为拆迁，我们的口袋鼓得胀胀的；因为拆迁，我们耕耘劳作的土地没有了，习惯了早起晚睡的我们一下子有了很多的空闲时间。如何休闲？这是摆在许多新城市人面前的实际问题。在土地上忙碌了大半辈子的我们在这时显得有些手足无措，我们渴望融入城市生活，但是往往缺少那份

《与幸福对话：高要市践行社会主义核心价值体系调查报告》主要内容包括：社会主义核心价值体系要点诠释、关于构建社会主义核心价值体系的几个问题、高要市经济社会发展情况、先进个人篇、先进集体篇、风俗民情篇等。

《普通高等教育“十二五”规划教材：雷锋精神概论》主要内容包括：学习雷锋同志弘扬雷锋精神、弘扬雷锋“一颗钉”的爱岗敬业精神，做开拓创新的排头兵、弘扬雷锋“一滴水”的团结协作精神，做和谐社会的生力军等。

这本《形象塑造与社会认同：正面人物宣传报道的社会效果研究》共九章，包括：社会转型背景下的正面人物宣传报道、马克思主义正面人物宣传报道理论的当代价值、正面人物宣传报道的历史经验、正面人物宣传报道中存在的问题、《感动中国》人物形象传播策略及其社会效果研究、中国新闻奖典型报道中人物形象的再现分析、西方人物报道的价值取向、正面

黄蓉生编著的《马克思主义思想政治教育经典著作选读》着重节选了从马克思到胡锦涛关于思想政治教育方面的经典著作。从写作背景、基本观点与思考题目等布局，引导学生理解马克思主义思想政治教育的基本观点，并结合时代发展和辅导员工作实际加以掌握。《马克思主义思想政治教育经典著作选读》选文精练，篇幅适当，既全面反映不同时期的精神风貌，

《教师教育“十二五”规划教材：思想政治（品德）课程与教学论》共由十一章内容构成：第一章思想政治（品德）课程的原理论，第二章思想政治（品德）课程的改革论，第三章思想政治（品德）课程的教学过程论，第四章思想政治（品德）课程的教学模式与方法论，第五章思想政治（品德）课程的教学设计论，第六章思想政治（品德）课程的教学技能论，第

《思想政治教育方法论(修订版)》以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，根据当代社会发展与人的全面发展的实际与需要，按照世界观与方法论相统一的原则，论述了思想政治教育方法论的基本概念、研究对象、理论基础、功能特点、历史发展及继承改革；运用马克思主义认识论，采用系统方法，建构了以思想政治教育认识方法

《思想政治教育方法论(修订版)》以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，根据当代社会发展与人的全面发展的实际与需要，按照世界观与方法论相统一的原则，论述了思想政治教育方法论的基本概念、研究对象、理论基础、功能特点、历史发展及继承改革；运用马克思主义认识论，采用系统方法，建构了以思想政治教育认识方法

《思想政治教育原理与方法》以高等学校思想政治教育的科学化为主题，以思想政治教育理论研究与实践发展的成果为基础，以思想政治教育的根源性、本质性、实践性问题的研究为主线，围绕思想政治教育为什么会产生、存在和发展，思想政治教育是什么，怎样做好思想政治教育这些基本问题，对思想政治教育的客观根源、科学内涵、现象本质、价值形态、主

《思想政治教育发展报告（2010）》努力以准确的笔触忠实记述思想政治教育的生动实践，展现思想政治教育创新发展的鲜活进程；努力以学术思维思考思想政治教育，推动思想政治教育研究的深入发展与理论创新。可以说，这是发展报告创立之初所确立的编撰宗旨与努力方向。本辑发展报告的编撰同样是遵循这一宗旨与努力方向而进行的。