本书依据《中华人民共和国学前教育法》等政策及脑科学、敏感期理论，以为师资培养与家长育儿提供专业指导为宗旨，按照项目和任务形式编写。全书共六个项目，围绕0~3岁婴幼儿言语发展，涵盖环境创设、观察方法、各年龄段活动指导策略及异常回应等内容，通过案例导入、育儿宝典等板块强化实用性。??全书按年龄阶段拆解任务，倡导在生活场景中渗透言语能力培养，顺应婴幼儿发展规律，融合理论与实操，既体现早教托育岗位需求，又贴近家庭育儿场景。本书适合早期教育和婴幼儿托育专业师生、托育机构从业者及0~3岁婴幼儿家长阅读

本书根据学前教育专业人才培养目标、岗位能力需求及专业技能要求进行设计和编写。本书从师幼沟通与合作、幼幼沟通与合作、家园沟通与合作、普适沟通与合作四大维度分别阐述了教师在沟通过程中应注意的问题和相对应的策略。每个模块包括若干情境化的任务，每个任务又细化为任务描述、工作表单、反思 评价、学习支持、拓展阅读等部分，学习者通过完成具体任务，不断训练和提升沟通与合作能力。

本书以幼儿园教玩其设计与制作进行了全面的梳理，通过学习目标，乐读指引，知识引介，思考复习，增加微课等资漂，使学生掌据幼儿园教玩具设计与制作的方法，从而提高实际运用能力。全书分为理论篇和实践篇，理论篇包含幼儿园教玩具概述、教玩具的设计依据与原则、教玩具制作策略与方法；实践篇包含纸材料教玩具设计与制作、泥工材料教玩具设计与制作、废旧环保材料教玩具的设计与制作、民间工艺类教玩具的设计与制作、综合类教玩其的设计与制作等内容。

本书基于学生的认知规律与学习习惯，结合教育心理学、发展心理学、法学等多个学科的理论观点，对学前教育政策法规进行了全面、系统的解读，旨在帮助学生深入理解学前教育政策法规，明确学前教育从业者的职责、权利与义务，学会运用法治思维分析学前教育实践中的各类问题，依法自觉规范自身行为，维护自身合法权益。

《早期教育》以 0～3 岁婴幼儿为核心，聚焦这一重要生命阶段的教育与照护需求。从婴儿的出 生，甚至更早的时刻起，科学的育儿观已成为世界各国的共识。本书基于婴幼儿生理学发展的科学研 究，结合国内外早期教育的历史与实践，从生活照料、教育建议到行为观察与评估，全方位阐释如何 促进 0～3 岁婴幼儿的全面发展。本书紧扣国家政策要求，致力于帮助家长、早期教育指导师、托育机 构教师乃至学前教育从业者掌握科学育儿方法，共同构建更高质量的早期教育生态。 本书既可作为学前教育专业和早期教育专业的教学用书，又可作为

本书从学前教育专业实践教学体系出发，结合学前教育课程内容及学生学习需要，分为五篇：走进幼儿园、教育见习指导、教育研习指导、教育实习指导、综合实训指导。本书围绕认知、语言、情绪及社会性发展等幼儿成长的核心领域，精心设计了科学且全面的教育框架。它不仅深入剖析了幼儿在不同阶段的发展特点与需求，还提供了大量可操作性强、贴近实际教学场景的教育策略与方法。帮助学生明确目的和内容，做好记录和反思。本书既可以作为高校学前教育专业的教材，也可作为学前教育领域从业人员的参考书。

《幼儿园艺术教育活动设计与指导》（下）依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》《 3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术教育领域的要求而编写。本书包括 6章，每章由导学、学习目标、思维导图、案例导入、知识讲解与案例分析、拓展训练、学习总结等构成，理论知识以阐述基本问题为主，以够用、实用为度；专业技能根据实际需要，尽量做到内容全面、要求明确、指导具体、便于操作，方便学生在学习过程中理论联系实际，融“教、学、做”于一体。
本教材为高等职业教育学前教育专业教材，

本书聚焦0~3岁婴幼儿艺术启蒙，结合婴幼儿艺术能力发展特点，以项目和任务形式编写，深入剖析艺术启蒙的内涵、目标、内容、原则与方法，并详细阐述不同类型艺术活动的设计与指导。本书具有探索性、理论性、实践性、完整性等特点。其艺术启蒙理念契合婴幼儿艺术特点，反映最新研究与实践;理论紧密联系实践，介绍理念时呈现众多优秀案例，注重启发学生设计与实施艺术启蒙活动;知识体系完整，涵盖多个模块，模块间相辅相成，构建出系统的知识体系。本书适合相关专业学生、研究者、教师及家长阅读参考。书中配套了丰富的数字资源，

本书共八章，内容包括：学前儿童音乐教育概述、学前儿童音乐教育的内容与目标、学前儿童歌唱活动、学前儿童韵律活动、学前儿童打击乐器演奏活动等。