《旅游文学（第2版）》分为三个情境，即“中华名山”、“中华秀水”、“中华名胜”，每一情境包含7个典型代表，每一典型代表设置了学习目标、学习任务、拓展阅读、能力训练4个部分。本书以著名景点为线索，以名家名篇游记、散文、诗词歌赋为内容，以导游词为案例，以典故、传说、楹联、故事等相关材料为依托，以导游实训为重点，力求保证旅游专业学生全面掌握我国名胜古迹和历史文化，提高学生运用知识和创新能力，同时拓展学生的知识面，调动学生探索知识的兴趣。本书可作为职业院校旅游管理专业的学生使用，也可作为导游、旅游爱

本书是作者在八年赏能教育研究与实践中常用的诗词美文的汇总，它不是阳春白雪不食人间烟火的诗词选本，它是编者在施行赏能教育实验教学后的提炼与精选。赏能教育法体系中走出来的那些卓越的青少年都受过这些篇章的熏陶。

本书分为七个部分：一至四卷为不同级别的孩子背诵的诗文220余首（篇）。第五卷是优秀赏能小作家不同阶段的阅读书单和电影名录精选，包括书目180余本（套）、电影（电视剧及纪录片）56部和不同阶段的家长必读书16本。第六卷为赏能小作家优秀诗文44首（篇

《戚真赫文集》为戚真赫的论文合集，其主要内容为阐释现代文学作家作品的内涵以及王国维的美学思想。所有文章都是戚真赫对现代作家及其作品进行深入思考的结果，其在文中探究其哲学意义，同时基于生存根基的视角，对作者自身世界进行研究，剖析现代作家的创作动机，文章欲表达之内涵等。戚真赫的行文语言充满了哲思，简洁明了，言简意赅。

　　《文学风景线》是作者黄晓娟从20世纪90年代至今发表论文的选集。全书精选了31篇论文，共分“女性文学与性别叙事”“民族文学与民间传统”“文化的审视与诗歌散文研究”三辑，全面而清晰地展现出独特的学术研究历程：以女性文学研究为经，以现当代文学和少数民族文学研究为纬，兼及小说、散文、诗歌等文学体裁的研究，描画出一幅多彩的文学风景。《文学风景线》为文学研究领域打开一种新的视野，全面展现了女性文学批评在现当代文学和少数民族文学研究领域内的批评实绩。

本书分本体论、创作论、文体论、修辞论、风格论、鉴赏论等六大门类共精选30个核心关键词，依次在五个层面作话语阐释：一是语义界定、中西比较，二是语根追溯、古今演绎，三是语境还原、经典诠释，四是语用呈现、批评实践，五是敷理举统、意义揭示。为了举一反三，学以致用，本书对核心关键词的诠释，前有话题导入，后有问题思考。

本书坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，突出高等职业技术教育特点，根据旅游专业毕业生所从事职业的实际需要，合理确定学生应具备的能力结构与知识结构。本书根据旅游专业的发展，合理选择教材内容，尽可能多地在教材中充实新理念、新知识和新技能。本书利用图表辅助讲解知识点与技能点，为学生营造更加生动、直观的学习环境，提高学生的学习兴趣。

文化生态与文化的涵义大体一致，但文化生态更强调作品所赖以产生的具体语境及影响作家创作的各种因素之间的相互关联性。本书把作家及其作品放进原生态环境(自然环境与社会环境)之中，将自然与人、社会、宗教信仰、风俗等进行关联性和一体性的考察，突破学科之阈限，以生态的系统观与生态的价值观对我国古代山水诗文进行多方位的反思和探究。本书分上中下三编，上编对经典诗文中之风景描写的文化内涵进行阐释，揭示出其发生与演变的深层社会根源；中编对中

20世纪80年代中国女性文学伴随着主流意识形态生成，也在西方文学思潮及理论的导入中，获取了精神资源及生长元素，因此，女性写作既有激越先锋意义上的探索脉动，也有传统意义上的保守律动，在社会意识与女性意识两个界面展开了叙述，一方面承担着与主流文学的协同发展，呼唤人性复归的同时，也在建构女性意识与话语为主旨的文学拓展中，开始构建自我叙事体系，有了自我叙事转向与审美流变，并呈现出多种书写、姿态及发展轨迹。20世纪80年代女性生态