|
关于我们
|
|
点击返回 当前位置:首页 > 中图法 【 G63 中等教育】 分类索引
-
- 义务教育教师薪酬制度研究
- 刘明兴,周森 著/2020-12-1/北京大学出版社
本书对我国义务教育阶段教师工资体制的宏观运转机制,教师教育、培训及供给的财政策略,教师工资水平与结构的历史变化,教师人事与薪酬制度对学生成绩的影响,以及随着教师工资薪酬体制的改革教师诉求的变化等方面,进行了比较系统地梳理和考察,并提出了相应的政策建议。本书为北京大学中国教育财政科学研究所承担的教育部和财政部课题的成果之一,对于我国义务教育教师薪酬制度研究具有一定的学术价值,对我国现阶段义务教育阶段公共政策的制定也具有一定的参考意义。
-
定价:¥99 ISBN:9787301316825
-
- 中学物理课程与教学设计
- 王霞/2020-12-1/北京大学出版社
当前,课程、教学理论与实践正经历着一场重大的变革。我国于2001年首次亮相了课程标准,并于2011年和2017年给予多次修订,这标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。与此同时,教育普及化层面越来越广,国家急需优秀的教师来发展教育事业,因此教师资格证考试也在全国全面展开。
作为物理教学教材,本书以中学教育的总目标为依据,着眼于培养师范生钻研中学物理教材的能力和教学设计能力。全书包括物理学科专业知识、物理教学设计、中学物理教学过程的基本形式研究及中学物理教学技能训练四大部分。
本书每章节附带二维码
-
定价:¥49 ISBN:9787301315279
-
-
- 国家教师资格考试用书 中公2021国家教师资格考试专用教材物理学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(高级中学)(全新
- 中公教育教师资格考试研究院/2020-12-1/世界图书出版公司
《中公版·2021国家教师资格考试专用教材:物理学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷(高级中学)(全新升级)》本试卷包含10套真题,10套模拟试卷,题型全面,题量丰富。本试卷真题解析详细,让考生了解真题的实际情况;模拟试卷严格依据真题编写,帮助考生在练习过程中突破知识重难点,提高实战能力。我们希望考生通过使用本试卷能够帮助从整体上认识教师资格考试的特点,掌握教师资格考试物理学科知识与教学能力(高级中学)的考试要点。
本书含有: 2020年下
-
定价:¥38 ISBN:9787519210311
-
- 轻松学编程/全国青少年信息学竞赛培训教材
- 马敏,田钰 著/2020-12-1/中国科学技术大学出版社
《轻松学编程/全国青少年信息学竞赛培训教材》通过详实例题,循序渐进地介绍中小学生计算机程序设计的各种知识,内容包括数据的存储和读入、程序的选择执行、程序段的反复执行、数据的批量存储等,旨在普及计算机科学教育,培养中小学生的计算思维能力,着重于实用与实战。在算法分析和应用上,简明扼要,细致清晰,便于学生自学和教师上课;对于习题部分,提供详细的解题步骤、策略与标程,便于学生上机练习。 《轻松学编程/全国青少年信息学竞赛培训教材》可作为中小学信息学奥赛辅导教材,也可供对计算机编程感兴趣的
-
定价:¥50 ISBN:9787312048265
-
- 人工智能初级应用(应用型本科系列规划教材)
- 江耿豪,郑炜东 编/2020-12-1/西北工业大学出版社
本书分为8章,内容包括人工智能概述、逻辑程序设计语言PROLOG、用PROLOG求解趣味智力题、用PROLOG实现状态空间搜索、用PROLOG实现约束逻辑编程、专家系统、Python语言及机器学习等。本书内容简明、实用,逻辑性强,可以让学生在有限的时间内掌握人工智能的基本原理与应用技术。 本书可作为高等院校教育技术类、计算机应用类的本科生教材,也可供相关专业工程技术人员阅读参考。
-
定价:¥38 ISBN:9787561275078
-
- 新理念思想政治(品德)教学技能训练(第三版)
- 胡田庚,赵海山 著/2020-12-1/北京大学出版社
本书依据教师专业发展的基本要求,反映基础教育课程改革的发展趋势,构建思想政治(品德)教师教学技能内容体系。
本书以教育学、学科教学论特别是微格教学理论为指导,把教学技能分成多项微型技能,对每项教学技能逐一进行分析,介绍相关理论,明确操作要领,展示运用案例,提出训练要求和标准,以期通过逐项训练,培养教师全面、扎实的教学技能。
本书可以作为思想政治(品德)教师职前教学技能训练的教材,也可以作为思想政治(品德)教师职后培训、自我发展的研修教材,还可以作为思想政治专业教育
-
定价:¥49 ISBN:9787301319048
-
- 劳动教育课程实施与评价
- 关春霞 陈东东 李淼/2020-11-30/知识产权出版社
金水区作为国家课程改革第一批实验区,从2001年开始实施综合实践活动课程,至今已经经历了五个发展阶段:第一阶段实现了“无”到“有”。我区从2001年始,不依不靠,倡导学校以活动为主,自主开发活动主题,探究综合实践活动课程的实践步骤,形成优秀的活动案例,打造学校特色文化,促使了课程从零星探索到常态实施。第二个阶段,实现从“有”到“深”。我区在2006年已经形成了较为丰富成熟的活动实施经验,颁布了《金水区综合实践活动课程实施规范指南》,将区域课程发展定位于常态化实施探究,指导各校规范落实、
-
定价:¥86 ISBN:9787513073103
-
-
|