"本书是高等职业教育“双高”建设成果教材，是高等职业教育新形态一体化教材。本书根据中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写而成。本书主要讲述与劳动、劳动教育相关的基础理论，为高职院校开展劳动教育打好基础。全书共分为认识劳动、探索劳动教育、提升劳动素质、培养劳动能力、理解劳动新形态五章。从劳动的概念以及马克思主义劳动观出发，阐述开展劳动教育的必要性、如何树立正确的劳动价值观，论述高职院校学生应该具备怎样的劳动

"本书是高职院校构建劳动教育体系、开展劳动教育课程教学的基础性教材。依据是中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，同时结合了高职教育人才培养的目标和特点编写而成。   本书分为五章，内容包括劳动与劳动教育、劳动素养与劳动能力、劳动精神培育、劳动安全与法规、劳动实践等。在阐述必要的理论知识的同时，强化劳动意识、培育劳动技能、恪守劳动规则、注重劳动实践，精心设计了牛刀小试、话题探讨、拓展视窗、知行合一、案例品读等栏目，在体现

教材，劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。它具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识

本书紧扣新时代劳动教育的要求，结合职业院校目前的劳动教育情况、学生群体的特点，探究职业院校学生在新时代应该掌握的劳动知识和劳动技能。本书包括劳动的历史、劳动的价值、劳动的类型、劳动者的岗位实践、劳动者的自我成长、劳动者的精神世界等内容，每章后附劳动实践方案供学生实践。本书内容新颖，形式活泼，将知识点融入故事和案例中，兼具知识性和趣味性。

本书深入贯彻“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”精神, 以《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导, 介绍职业院校学生需要参加的劳动教育相关内容, 主要内容包括劳动理论学习、技能培训、劳动岗位锻炼, 帮助学生正确认识劳动、理解劳动, 帮助学生掌握劳动方法、规范劳动行为、懂得劳动安全等。本书作为高职院校劳动教育教材, 融理论、实践、考核于一体, 案例来源于实际, 具有鲜明的思想性和显著的实践性。

本书除绪论外，包含如万花筒般的劳动世界、劳动精神烛照复兴之路、让工匠精神成为人人向往的精神追求、让劳模精神熠熠生辉、争做新时代热爱劳动的人、激发创新劳动的磅礴力量等专题。

本书是编者根据多年的教学经验, 在借鉴国内外同行研究成果的基础上编写而成的。本书以教学基本理论和教学实践为线索, 主要介绍教学论的学科性质及其发展历史、教学目标、教学主体、教学过程、教学规律与原则、课程理论、教学组织形式、教学模式、教学方法与手段、教学环境、课堂管理、教学评价及教学艺术与风格等内容。本书旨在突出针对性、实践性、主体性和可持续性的特点, 在编写过程中采用案例引导、实践课堂等方式突出其实践性, 同时也关注教学理论的拓展。教学理论能否重新焕发生命、能否适应新课程改革需要的关键

传统的大学生心理健康教育更注重对理论知识的解读和传授，解决大学生知识层面的问题多，而对大学生情感、心理技能和价值观的培养偏少，忽视了对大学生运用心理知识解决实际问题的能力训练。本书系统全面地阐述了大学生的自我意识、人格培养、学习心理、情绪管理、人际交往、爱情与性、网络心理、压力与挫折应对、生命教育与危机干预等问题。将心理学理论与通俗性有机结合，以生动、简明的语言深入浅出地诠释了以人格发展、心理潜能开发为主线的理论体系，具有较强的可操作性和自我指导意义。

本书共分为10章，分别阐述了高等教育心理学概论、大学生认知发展与教育、大学生人格发展与教育、大学生心理健康与教育、学习及学习理论、不同类型的学习与教学等内容。

本书基于信息论的视角，从神经科学、心理学、计算机科学、教育学、哲学等多个学科出发，带领读者深度和系统地认识学习和学习力的本质，并基于计算机科学的视角，从硬件、软件、方法三个层面，详细解构学习力的构成，构建了一套系统、科学、可复制的学习理论模型。与此同时，作者深入研究了包括孔子、王阳明、富兰克林、曾国藩、巴菲特、查理·芒格、埃隆·马斯克、张一鸣等古今中外数十位顶尖高手的学习方法，用案例论证和阐释了这套学习理论模型的科学性和有效性，也为读者揭秘了顶尖高手是如何成长的。本书既有深度的理论探究，又有丰富