《数控技术应用专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“数控技术应用专业师资培训包开发项目（LBZD017）”的成果之一，汇编了教师教学能力标准、教师培训方案和教师培训质量评价指标体系三个项目成果。主要介绍了中等职业学校数控技术应用专业教师应具备的教育教学、专业知识及实践技能的能力标准，以教师教学能力标准为基础而制订的教师培训方案，以及从教师教学能力标准出发，围绕教师培训方案、培训条件、培训管理及培训效果等制订的教师培训质量

《教育部和财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：先进数控加工技术》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“数控技术应用专业师资培训包开发项目（LBZD017）”的成果之一。
为了适合骨干教师的专业技术能力要求，《教育部和财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：先进数控加工技术》选择了高速加工、多轴加工和复杂结构件加工等有代表性的加工项目，将先进数控加工技术与项目教学法相结合。本书主要内容包括：电创壳体塑料模型腔紫铜电级高速铣削、切割机罩壳压铸模型腔高速铣削、烟

    《中等职业教育数控专业规划教材：数控机床与维护》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材，是根据教育部数控技能型紧缺人才的培养、培训方案的指导思想和最新的数控专业教学计划编写的。
    本书的基本内容有概述、数控机床的机械结构、数控机床的控制系统、数控机床的驱动系统、数控机床位置检测装置、数控机床的调试与维护、数控机床的常见故障与排除。
    本书在编写过程中，注重依据企业工程中

　　《CAXA造型与加工项目教程》 围绕caxa制造工程师技能大赛展开，由两部分构成。第一部分为caxa制造工程师简介，主要包括软件界面与设置、造型基本知识、加工基本知识和后置处理四个方面的内容；第二部分为软件造型与加工案例，通过实际案例，以项目教学的方式，对caxa造型和加工方法进行了详细的讲解。通过项目描述了基本造型和复杂造型、基本加工方法和特殊加工方法；项目1至项目8的内容由浅到深，由三轴加工到四轴加工，再到五轴加工，循序渐进。读者可依照项目的描述逐步进行练习，从而掌握caxa制造工程师软

    本书分为六大模块，分别讲述了数控机床、铣床的操作方法，轴类零件和面类零件的加工流程，介绍了数控加工仿真系统以及电火花线切割机床的操作。

    《普通高等教育规划教材：数控技术及其应用（第2版）》共分七章，主要内容包括：数控技术的概念，数控机床的特点、分类和数控技术的发展情况，数控加工编程基础，数控加工程序编制方法及工艺分析，插补原理及数据处理，计算机数控（CNC）装置，数控机床的位置检测装置，数控机床伺服系统，计算机数字控制技术的应用等。本书内容从培养应用型本科人才的目的出发并兼顾一般工科院校的教学特点，系统介绍数控技术方面的基本知识，重点突出数控编程、数控原理和数控应用。本书内容丰富，

   全书共分8章，系统地介绍了数控技术基本概念、CNC插补原理、刀补原理、数控伺服系统的类型、伺服电动机及调速、位置检测装置及其应用；通过实例详细介绍了数控编程的基本知识和数控车床、数控铣床、加工中

    《21世纪高职高专机电工程类规划教材：数控编程与操作》以华中数控系统为例，介绍数控机床的产生及发展趋势、数控机床的加工特点及适用范围、数控机床的组成、工作原理及功能等。对数控编程的基本概念、数控编程的内容和方法、机床坐标系的确定、工件坐标系、数控机床坐标系的原点与参考点、数控编程程序的结构与格式等也做了介绍。

　　《数控加工工艺》是根据教育部机械职业教育数控专业教学指导委员会制订的“数控技术专业教学计划与大纲”编写的，是配合国家级示范院校数控专业教学改革的系列教材之一。
　　《数控加工工艺》包括绪论、数控加工工艺文件的识读、数控刀具的选择、典型零件在数控机床上的装夹、典型零件数控车削加工工艺分析、典型零件数控铣削加工工艺分析、典型零件加工中心加工工艺分析、典型零件配合的数控铣削加工工艺案例分析内容。
　　《数控加工工艺》可作为高等职业教育机电类专业教学用书，

 本书比较全面、系统地讲述了数控机床的基本组成和工作原理，各主要部件的功能和特点，重点介绍了数控机床及加工中心的总体设计、传动计算、电气控制和结构设计。本书以数控机床设计方法为主线，以总体设计、运动设计、结构设计为重点，