《格塞尔儿童心理学：现代文明中的婴幼儿》作者基于试验和观察的描述和记录分析了儿童成长的不同阶段，以及各个阶段的特点，详细分析了儿童在4周、8周直至5岁各阶段的行为特征，家长、幼儿园如何根据儿童各阶段的特点护理儿童及护理的要点和技巧，阐述了幼儿如何适应幼儿园、幼教的特点，幼儿园应充分发挥指导中心的作用。同时，分析了文化修

本教材针对学前教育专业本科生编写，是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。共13章，首先介绍了学前心理学科的基本知识以及学前儿童发展的基本规律、特点及相关理论，接下来从注意、感知觉、记忆、想象、思维、语言、情绪情感

本书是国家“十二五”规划教材，主要介绍了婴儿心理研究概况、婴儿心理发展基础理论和婴儿感知觉、动作、语言、思维、情绪情感、个性与社会性的发展与教育以及婴儿期常见的问题行为与心理障碍。本书内容丰富，理论与实践相结合，具有很强的可读性、实用性。适宜于学前教育专业的学生选用。

社会认知心理学是一门新的学科，它以信息加工理论和新颖巧妙的研究方法，把心理学的研究推进到一个崭新的阶段，成为当代心理学的主流和方向。本书全面介绍了社会认知心理学的概念、其发展简史、研究方法衍变,并具体从人际认知、道德认知、群际认知、社会事件认知等几大方面展开，内容涉及社会知觉与印象形成、攻击行为中的认知过程、亲社会行为

本书分为基础篇和应用篇。拟将管理、教育、营销、旅游、服务、社会、人际关系等领域应用心理学的内容加以整合；根据行业需求，以职业能力和心理素质培养为设计理念，以直观、形象的方式将复杂的心理学基本原理简单化，同时通过大量的生活实例，揭示不同领域心理学定律和心理策略。帮助学生轻松掌握心理学基础知识，抓住看透人心要诀，准确把握自

《社会学习理论》是班杜拉提出的现代社会学习理论的奠基之作，突破了传统的行为主义的理论框架，从认知和行为联合起作用的观点去看待社会学习。作者认为社会学习是一种信息加工理论和行为强化理论的综合过程，因为行为强化理论法阐明行为获得过程中所产生的内部认知活动，而信息加工理论则把那些行为操作因素忽略掉了。作者尝试回答人的行为是怎

本书定位为大学生公共课教材，其前身为华南师范大学等几所高校使用的公共课教材。拿到我社出版后，拟定位为师范生的必修课教材、综合性大学的选修课教材。内容涵盖师范生必修内容，以及与大学生生活息息相关的内容，因此既合适师范生使用，也适合一般读者使用。

《行为生理学（第8版）》是一本优秀的行为生理学／神经科学教科书。全书共分四部分。第一部分内容主要是基础：本领域的历史、神经元的结构和功能、神经解剖学、精神药理学以及研究技术。第二部分的内容主要是输入和输出：感觉系统和运动系统。第三部分关注经典的物种特异性行为：睡眠、繁殖、情绪行为以及饮食。第四个部分涉及学习。《行为生理

《心本人生》是作者在从事中小学心理健康教育过程中对人的认识、理解的心得，是在从事教育工作中对人生、对生活悟道的结晶。全书共分为七章，即“心本”人生之论说、“心本”人生之修养、“心本”人生之智慧、“心本”人生之策略、“心本”人生之机遇、“心本”人生之顺应、“心本”人生之百态。

为什么同样的条件有人成功有人失败？其实幸运不是“命运”独赐少数人的恩泽，而是一种可以靠努力获得的思维模式。你努力，你就自信，你就会拥有一种气定神闲的心理优势，你就拥有更多成功的可能，当机会来临的时候，你就能比别人更快、更稳地抓住。 每一个幸运的现在，都有一个努力的曾经。《你若精彩，好运自来》这本书就是要告诉读者这样一