《宝宝这一年：2岁，自我意识建立关键期》按照年龄系统介绍幼儿心理的教育指导作品
　　美国心理学家路易丝·埃姆斯指出：
　　每长大一岁，你的孩子都会变得与以往截然不同！
　　1岁，他很乖巧；
　　2岁，他变得非常叛逆；
　　3岁，他开始决心做个好孩子；
　　4岁，他又变得粗野！
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　　如果你不知道这些，那么你会感觉孩子在某些年龄总是那么难带；如果你知道了孩子心底的秘密，你会发现孩子最难带的时期正是能够让他们迅速成长的时期。

　　1岁孩子的心理特点是什么？
　　需要通过别人对自己需求的满足来确定自己是安全的；
　　需要通过触摸、品尝才能对某个事物建立直接的联系；
　　需要通过频繁的重复来加深因果关系的建立，如频繁开关门等。
　　那么我们应该怎样去照顾和引导1岁的孩子？
　　根据第一点，我们知道不能对孩子的哭泣采取不予回应的态度；
　　通过第二点，我们知道不能阻碍1岁宝宝的什么都吃的行为；
　　通过第三点，我们知道不能厌烦1岁宝宝的重复行为。
　　《宝宝这一年：1岁，安全

    《大学生心理健康教育(十二五普通高等教育规划教材)》由杨昭宁主编，本书分三篇，共十二章。第一篇：心理健康基础知识(一～三章)；第二篇：了解自我，发展自我(四、五章)；第三篇：提高自我

　　本书为高等院校小学教育专业教材，其主要内容：小学生心理辅导的基本理论和基本技术、小学生常见的心理问题及其辅导、小学生问题行为和心理障碍的甄别与干预、小学生游戏和心理剧辅导、小学生图文作品辅导、小学班级心理辅导活动课设计及小学生

本书从生命孕育到人生的终点，介绍了人在每个阶段的心理特点，从发展的角度探讨了从儿童到成人的各种心理特征的主要理论。

    《发展心理学》是按照主题编排的发展心理学教材，

《奇妙的心理错觉》为你列举了五花八门的错觉现象，并对其进行解释，使你了解这些现象产生的原因，以及现实生活中人们在各个领域里对错觉的应用。最重要的是，通过阅读《奇妙的心理错觉》，你将意识到人们常常忽视在认识自己、认识事物或与人交往过程中存在的弱点和局限。 把握真理，做智慧的人！

　　《让烦恼一边去——青少年常见心理困惑与自助手册》分别从学习、人际、情绪、生活、行为五个方面

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