幼儿文学把人类*美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，并借此构建起婴幼儿的价值观。早期阅读对婴幼儿的重要性也越来越为整个社会所认识，因此0-3岁婴幼儿早期阅读指导也是早教专业学生的必修课程。本书共八章，前两章为概述，*章为0-3岁婴幼儿早期阅读概述，第二章为03岁婴幼儿认知发展阶段性特征及图书的选择；第三章至第六章为具体阅读方式介绍，分别为：听赏阅读、图像阅读、游戏化阅读与对话式阅读；第七章为早期阅读环境创设，第八章为0-3岁婴幼儿早期主题阅读与作品赏析。全书既有理论，又有具体的

食育，乃指饮食教育或食品教育。本书旨在通过幼儿园日常活动以及家园互动，使接受食育的儿童获得有关食的知识和选择食的能力，培育有关食的思维方式，以实现健全的饮食生活。因为食育乃生存之本，也是德育、智育和体育的基础。
作为践行陈鹤琴先生活教育思想的实际探索之作，本书从当今现实出发，以大自然教育为特色，将食育与生命教育和感恩教育有机结合起来，并渗透在健康、社会、语言、科学及艺术领域中，以此促进幼儿的健康成长。
全书分为 渗透五大领域的食育24节气中的食育舌尖上的中国之

云南少数民族文化资源丰富而多彩，是构建幼儿园课程内容的重要来源之一。本书在不断挖掘、探索和实践的基础上，从大自然、大社会中收集整理优秀的民族文化活教材，并将其融入幼儿园各类游戏活动中。在帮助幼儿潜移默化地感受少数民族悠久灿烂、独具魅力文化的同时，让幼儿乐在其中、悟在其中，实现了课程与游戏的有效结合。
本书汇集的50个生动有趣、独具云南白族、彝族、傣族特色的游戏活动，既具有一定的示范性和操作性，又能为幼教同行提供帮助和借鉴。

　　《幼儿园社会活动设计案例》充分遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，准确把握新时期对幼儿社会教育的新要求，在学习社会知识的同时，更加注重幼儿的情感态度养成，更加强调幼儿的人际交往和社会适应能力的发展。遵循幼儿身心发展特点，注重活动的生活性、趣味性、可操作性。强调以幼儿为中心，引导他们去感知、体验、实践，将知识经验迁移、拓展，使他们在快乐的学习中获得有益于身心发展的新的经验。

陈鹤琴先生主张：儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们*真实的、*丰富的、*吸引力的学习环境。书中以大自然、大社会为课程主线：在大自然活动中，带着幼儿走向大自然，看看、听听、想想、做做，使他们融入自然、敬畏生命，萌发幼儿对大自然的热爱;在大社会活动中，让幼儿学会自理自立、服务他人，开启婴幼儿优雅的人生开端。整体课程设计关注以儿童为本，将儿童、教师、家庭融为一体，形成源头活水般的教育合力。

本册内容涵盖从a-z所有英文字母，以及每个英文字母打头的常见单词，每组英文单词以首字母划分，共约260个单词，让字母变成一个个卡通动物形象，生动地让孩子学习字母，当孩子看到一个个逗趣的卡通形象扭曲出的字母定会记忆犹新，加深印象，再通过场景展示复习该首字母下出现的单词。通过阅读本书可以增加孩子的词汇量，达到早教英语启蒙的效果，让孩子在寓教于乐中学习英语、认知事物。