从知识本位向素养本位的转型，是当今时代课程发展的逻辑。
当今世界课程改革的共同趋势和诉求是什么？当今时代课程发展的逻辑是什么？如何进行课程改革？
伴随着知识社会的进展，学校的功能与作用在发生变化。学校不再是知识的配给所，学校的首要课题是发展学生的核心素养，即今日的学校必须为明日的社会造就拥有主体性觉悟的探究者。因此，从知识本位向素养本位的转型，是当今时代课程发展的逻辑。
钟教授认为，瞄准核心素养的学校课程、基于课程而实现的教学，以及学生在教学过程中体验到的学习

本书为供参加高考的学生复习迎考的自测材料，全书采用了2017年上海高考英语新题型使用以来的试卷结构，汇集了2017年至2019年的15份试题样卷。本书旨在帮助学生更好的掌握英语语言知识，提高英语综合应用能力，并在全面复习的基础上进行自测，争取在高考中获得*成绩。

　　本书依据山东省教育厅2016年公布的《山东省三年制中等职业学校英语课程标准》编写，本书在注重培养中职学生职业英语能力和素养的同时，结合山东省春季高考英语考试说明，突出对相关考查内容的训练。本书分为10个单元，分别对应学生用书的10个教学单元，每单元下设“知识要点”“基础训练”和“拓展训练”三个模块。本书在帮助中职学生巩固所学英语知识的基础上，也能为参加春季高考的考生提供复习备考的参考。

本书共三章，分别是课堂教学补充实验、课堂教学改进实验、课堂教学研究性实验，主要内容包括：如何清除水壶中的水垢？；不同干燥剂吸水能力是否一样？；电解质溶液的导电能力与哪些因素有关？等。

本书是与中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学(基础模块)下册》(第三版)相配套的学生用书，是根据《中等职业学校数学教学大纲》的要求进行编写的。内容包括：数列、平面向量、直线与圆的方程、立体几何、概率与统计初步。

《中学数学教学设计与案例研究》主要为九个章节，本书结合中学数学教学设计前沿知识、最新成果，在介绍中学数学教学设计背景、原理的基础上，从教学设计的各个环节入手，结合教育学、心理学理论、具体案例分项（教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学方法、教学过程、板书设计）介绍中学数学教学设计，最后结合不同课型及相应优秀教学设计案例研究，从整体上说明如何进行教学设计。

　　《体育微格教学（第二版）》以教育学、教育心理学和体育教学的理论知识为基础，以科学性、实践性、实用性、师范性为编写原则，在参考了有关微格教学以及课堂教学技能研究的基础上，结合体育学科教学的特点，对体育教学技能进行了详细的阐述，并在各章节中提供了微格教案示例和评价方案，突出实践性和可操作性，帮助体育教育专业学生掌握课堂教学的各项技能，提高体育教学能力。《体育微格教学（第二版）》可作为高等师范院校体育教育专业和各级教育学院的微格教学培训教材或参考书，也可作为中学体育教师的继续教育用书和教学参考书。

　　《生态教育理论与实践研究：以江苏省清浦中学为例》立足于江苏省清浦中学多年来开展生态教育的实践，系统地回顾了江苏省清浦中学开展生态教育的研究历程以及实践所取得的成果。同时，通过对清浦中学生态教育的思想源流、概念与特征的阐释，从而为学校开展生态教育厘清理论。
　　《生态教育理论与实践研究：以江苏省清浦中学为例》是大学与基础教育学校研究者、实践者合作研究的成果，研究成果特显了教育理论与教育实践共生、共融、共建的特质，为新时期如何创建学校品牌与学校特色提供了一种思考和借鉴。

　　依据国家教师资格考试大纲要求和历年真题分析，《综合素质：中学》帮助考生准确把握教师资格考试，共分为五大模块。模块一，职业理念；模块二，教育法律法规；模块三，教师职业道德规范；模块四，文化素养；模块五，教师基本能力。

　　《教育教学知识与能力：中学》依据教师资格考试大纲要求和真题分析，分为八大模块。模块一，教育基础知识与基本原理；模块二，中学教学；模块三，中学生学习心理；模块四，中学德育；模块五，中学课程；模块六，中学生发展心理；模块七，中学生心理辅导；模块八，中学班级管理与教师心理。