内容提要本书详细地阐述了流体力学的基础理论及工程应用，主要内容包括：流体静力学，流体动力学基础，黏性流体运动及其阻力计算，有压管流与孔口、管嘴出流，渗流力学基础，泵与风机，相似原理与量纲分析，气体动力学基础，计算流体力学基础，流固耦合理论及应用，流体力学与人工智能等。每章均有习题，书末附有习题答案。本书可作为高等院校理工类如资源、矿业、环境、土木、机械、热能工程等专业教学用书，也可供相关专业的工程技术人员参考。

老师在教授《工程力学》课程时却往往面临着难、繁、枯燥、无用等问题，导致教与学存在着不同程度的脱节现象，出现“重知识、轻能力、重原理、轻实践、重灌输、轻思考”；学生学习兴趣索然无味、主动性积极性欠缺，甚至畏惧和排斥，教师辛苦备课却感受不到成效。为了杜绝和解决此类问题，首先需在源头上下功夫，那就是需要合适的教材，能够激发学生学习的积极性、主动性、自觉性。

基于此，同时为了更好地适应高等学校教育教学改革和“课程思政”教育教学改革，按照国家教育教学指导委员会的大纲要求，本次教材编写者参考普

本书是针对高等职业院校职业本科院校人才培养目标的要求编写的，降低了对学习者知识储备的要求，学习者只要具备初中以上文化程度就可以进行工程力学的学习。本书在工程力学的思想和理论方面突出了联系实际、循序渐进、深入浅出和简明扼要的特点，降低了学习难度，扩大了工程知识的广度，体现了应用型人才的培养特点。全书对知识体系做了必要的调整，使多门与土木工程有关的力学课程融为一体，在减少学时数的同时方便各专业选用，不同的专业可根据需要决定教学内容。每章后附有小结、思考题、小实验和习题，用以提高读者的理性思维方式和工

本书根据工程力学实验课程的教学要求，结合工程力学实验中心教师多年教授力学课程的理论和实践经验编写而成，目的在于为工程力学实验教学提供参考和指导。
全书分为3篇25章，第1篇阐述了与实验基本理论相关的内容，包括量纲分析、相似理论、数据处理，以及力学实验方法，介绍了力、位移、应力、应变、振动参量等常用力学量的测量方法及原理；第2篇详细介绍了本课程必修或选修的工程力学实验项目的原理、设计与实现；第3篇介绍了本课程常用的实验设备。
本书可作为普通高等院校非力学专业本科生和研究生的实验教材，也

本书在教材内容、理论体系方面贯彻了加强基础、淡化专业的思想，以流体力学自身发展规律和认知规律指导编写，在兼顾理论体系完整性的同时注重了教学实用性，着力培养学生运用流体力学的基本理论、基本方法分析和解决问题的能力。本书主要阐述流体静力学，流体运动学，流体动力学基础，相似原理与量纲分析，管道阻力计算，气体一维定常流动，理想流体的有旋、无旋流动，平面势流叠加，黏性流体多维流动基础，气体流动的膨胀波和激波。

《工程力学》(第四版)是新世纪普通高等教育教材编审委员会组编的工学类课程规划教材之一。
《工程力学》(第四版)是根据国家教育部高等学校力学指导委员会2014年4月颁布的《理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求》及国家《关于地方本科高校转型发展的指导意见》的文件要求，在保留原来注重基本理论、基本方法和基本计算的掌握，突出应用型人才培养目标，注重工程应用，培养创新能力的基础上，对书中的部分内容进行了修改和补充。比如，在每一章都增加了与章节内容相关的阅读资料，部分例题和习题也做了完善和

内容提要本书系统介绍了工程流体力学实验的基本理论和方法，全书分四大部分，涉及22个实验，包括：基础性实验、演示性实验、进阶实验和创新设计实验。对每个实验从实验目的、实验原理、实验步骤、实验注意事项及实验报告内容进行了比较详细的叙述，使学生循序渐进地理解流体的黏性、温度、摩擦及流体经过各种局部障碍装置产生能量损失的原因等。本书可供高等院校土建类、机械类、环境类及工程力学类专业的学生使用，也可供从事相关专业的工程技术人员和研究人员参考。图书在版编目（CIP）数据

本书是编者根据高等学校理工科力学基础课程和力学专业实验教学基本要求，依照国家相关规范和标准，总结多年实验教学和改革的经验编写而成的。本书主要内容包括工程力学基础实验、提高拓展性实验、动态测试分析与实验。
本书可作为高等院校工科类力学专业实验教学用书，也可供从事材料性质研究、动力性能分析的人员及工程测试技术人员参考。

本书分为11章及2个附录，内容涵盖构件的静力学分析、杆件的基本变形及组合变形的强度和刚度问题、应力状态分析、强度理论和压杆稳定性等知识。 除第1章外， 每章末都附有思考题和习题。
本书注重理论联系工程实际，引入大量涉及工程领域的实例和习题，特别引入工程中发生的经典案例，突出强调工程应用性，系统介绍力学的相关基础知识，反映现代基础力学分析、设计新方法。
本书可作为普通高等院校非力学专业中、少学时的工程力学课程教材，也可作为专科、成人教育的工程力学课程教材。

工程应用力学课程特别注重概念的正确应用以及工程运算能力的培养，学生只有严谨、认真地做够一定数量的练习题，才能够掌握该门课程，真正达到基础扎实、应用灵活的目的。按照传统的教学方法和学习方法，学生需要花费大量的时间去做习题练习，这又与学习时间的减少形成了尖锐的矛盾。为此，在本实训练习中，我们特别注重每一个习题的质量，习题不求多，突出精讲精练；将计算与思考相融合，练习与课堂理论相融合；突出学与用的结合。一个问题由简到繁，随着学生知识的拓展贯穿整个实训过程，前面一个小问题是后面一个大问题的基础；问