为满足当前钢结构的发展和高等学校土木工程专业本科生培养的需要，本书按照高等学校土木工程学科专业指导委员会编制的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》中所列“钢结构基本原理”课程的核心知识单元和知识点，以《钢结构通用规范》（GB 55006—2021）、《钢结构设计标准》（GB 50017—2017）和《高强钢结构设计标准》（JGJ/T 483—2020）为重要依据，补充了部分现代钢结构案例，融入了新颖的结构设计思想。
全书共分6章，主要内容包括绪论、钢结构的材料、钢结构的连接、轴心受力构件

本书主要根据新颁布的《钢结构设计标准》(GB 50017-2017) 进行编写，从钢结构的特点和未来发展趋势着手，详细介绍了土木工程项目建设中的钢结构的基本原理。本书共分7章，对钢结构的材料、连接方式、结构形式、受力构件及其破坏形式、计算原理和一般计算方法进行阐述和说明。

本书共10章，主要包括地震与抗震概论、建筑场地与地基基础、地震作用与结构抗震验算、结构弹塑性地震反应分析、地下结构抗震设计、混凝土结构房屋抗震设计、砌体结构房屋抗震设计、钢结构房屋抗震设计、单层厂房抗震设计、隔震与消能减震设计。

本书按照框架结构布置、梁柱截面尺寸估算与结构计算简图、荷载与地震作用、内力计算与组合、结构性能验算、梁柱截面配筋与构造措施、基础设计、BIM与计算机软件、设计例题等结构详细介绍框架结构的设计方法和要点，以便给学生的毕业设计提供指导。

本教材是根据 ?混凝土及砌体结构自学考试大纲?的课程内容、考核知识点及考核要求编写的。本教材包括混凝土结构和砌体结构两部分内容,内容编写参考的现行国家标准有 ?混凝土结构设计规范 (２０１５年版)?(GB５００１０—２０１０)、?砌体结构设计规范?(GB５０００３—２０１１)、?建筑结构可靠性设计统一标准? (GB５００６８—２０１８)、 ?建筑结构荷载规范? (GB５０００９— ２０１２)、?工程结构通用规范? (GB５５００１—２０２１)、 ?混凝土结构通用规范? (GB５５００８— ２０２

本书详细讲解建筑结构抗震设计的基础理论，全面介绍建筑结构抗震设计方法的发展与前沿。第 1～ 8章首先介绍地震学和结构振动分析的基础知识，然后讲解单自由度体系的地震响应规律和反应谱，接下来讲解多自由度体系的分析模型、分析方法和地震响应规律，最后从能量的角度分析结构地震响应和地震损伤。第 9～18章则首先介绍建筑结构抗震设计方法和相关规范，并介绍基于性能的抗震设计及其在规范中的体现，然后讲解地基基础、砌体结构、钢筋混凝土结构和钢结构的抗震设计，接下来讲解隔震和消能减震结构设计，最后介绍震后功能可恢复

本手册是江苏交通控股有限公司结合近30年针对先张法预应力混凝土空心板所开展的一系列试验、检测、研究、维修加固及后评估等方面取得的宝贵经验成果，总结出的一本囊括江苏交控系统内先张法预应力混凝土空心板服役及发展历程、桥梁基本特点、施工质量缺陷、典型病害原因分析、病害检查评估处置等内容的书籍。旨在希望能够更好地指导桥梁养护人员开展先张法预应力混凝土空心板梁的养护工作，满足桥梁养护管理工作和培训相关技术人员的需要，进一步提升江苏交控系统内先张法预应力混凝土空心板梁桥的养护质量和养护水平，实现桥

本书重点突出任务教学，主要内容包括：绪论、任务1 识读结构平面布置图、任务2 识读预制外墙板构件详图、任务3 识读预制内墙板构件详图、任务4 识读叠合板和梯段板详图、任务5 识读预制墙连接节点详图、任务6 识读楼盖连接节点详图，并在附录中进行了装配式识图实训软件介绍。另外，每个教学环节都配备了微课视频，学生可以通过扫描二维码观看，实现多种形式的学习。 本书可作为高等职业院校土建施工类建筑工程技术、装配式建筑工程技术、建设工程管理、工程造价及相关专业的教学用书，也可作为本科院校、中等职业院校、培训

本书共分6部分, 主要内容包括绪论、预制混凝土构件原料计算、模具准备与安装、钢筋及预埋件施工、混凝土制作与浇筑、构件蒸养与起板入库等。本书结合高等职业教育的特点, 立足基本理论的阐述, 注重实践技能的培养, 按照装配式混凝土构件生产的全工艺流程组织教材内容的编写, 同时嵌入混凝土构件软件实训相应模块, 把“案例教学法”“做中学、做中教”的思想贯穿于整个教材的编写过程中, 具有“实用性、系统性和先进性”的特色。

《钢筋混凝土结构设计实践指导》主要介绍钢筋混凝土结构的设计实例。本书选取学生在进行钢筋混凝土结构设计实践学习过程中的设计实例，以在实践课程中需要用到的钢筋混凝土结构设计相关专业知识、原理、方法以及规范为依据，介绍了钢筋混凝土单层厂房结构、多层框架结构和高层建筑结构设计的基本步骤，并深入浅出地介绍了典型的钢筋混凝土结构设计计算实例。
本书通过对钢筋混凝土结构设计计算过程简单易懂的介绍，帮助学生根据已学的理论知识进行设计实践应用，加深学生对课程基础理论和基本知识的理解，提高学生的知识应用能力。