中医诊断学是中医入门教材之一, 本书从理论基础、基本理论、基本思维、基本方法构建中医诊断学课程的知识框架, 掌握望、闻、问、切四诊, 以及八纲、病性、病位辨证的基本知识和基本技能, 掌握中医诊断的基本思维和方法, 熟悉医案与病历书写的内容、格式和要求。本书还采用书网结合的模式, 以多媒体呈现相关内容, 诊法附有视频, 更加直观呈现中医诊法的方法, 并附习题, 习题贴近助理中医师考试。

针灸学是以中医理论为指导, 研究经络、腧穴及刺灸方法, 探讨运用针灸防治疾病规律的一门学科。针灸学是中国医学的重要组成部分, 其内容包括经络、腧穴、针灸方法、临床治疗、针灸医经医籍、实验针灸等部分。针灸具有适应证广、疗效明显、操作方便、经济安全等优点, 数千年来深受广大劳动人民的欢迎, 对中华民族的繁衍昌盛作出了巨大的贡献。针灸疗法具有适应证广、疗效显著、应用方便、经济安全等优点, 数千年来深受广大人民的欢迎, 对中华民族的繁衍昌盛作出了巨大贡献。

《针灸学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。

本教材为普通高等医学院校护理学类专业第二轮教材之一, 根据普通高等医学院校护理学类专业第二轮教材编写总体原则、要求和《中医护理学基础》课程教学大纲的基本要求及课程特点编写而成, 教材内容主要包括绪论、阴阳五行、藏象、气血津液、经络与腧穴、病因与病机、中药与方剂、中医护理的基本特点与原则、中医护理诊法、中医辨证施护、中医护理的基本内容与常用技术。教材各章设有“学习目标”“知识拓展”“本章小结”及“目标检测”等模块, 同时配套有在线学习数字资源 (包括电子教材、教学大纲、教学指南、视频、课

《推拿学》是“高等职业教育中医药类创新教材”之一, 按照高等职业教育教学大纲和职业助理医师资格考试大纲要求, 进行编写。力求做到课程内容与职业标准、教学过程与岗位实习的良好对接。本教材突出“三基”“五性”原则, 联系临床实际, 以学生为中心, 以促进就业为导向, 注重模块化编写形式, 适当汲取现代针灸最新研究成果, 并依托“医药大学堂”平台积极开发数字化融合创新内容, 体现互联网＋特色。相信本套教材的出版, 能够对全国中医药行业职业教育教学的发展和中医药人才的培养起到积极的推动作用。<

邵经明教授是我国著名的针灸学家，全国批老中医药专家学术经验继承工作指导老师，河南邵氏针灸流派创始人，河南省中医事业终身成就奖获得者，是河南省针灸事业发展的奠基人和带头人。邵老幼读私塾，先后拜清末举人当地名中医郭玉璜及近代针灸大家承淡安先生为师。30年代起开设鹤龄堂悬壶应诊，邵老以其精湛的医技和乐善好施的善举一直被患者、同事、百姓所称颂。邵老提炼的邵氏五针法治哮喘，疗效显著，独具特色；创努针运气热感法，临证治病擅用背俞穴，火针治疗瘰疬等经验亦是邵老独到的临床经验，值得后学潜心钻研。

本教材分绪论和上、中、下三篇。绪论部分介绍中医诊断学发展简史、主要内容、基本原理和基本原则等; 上篇诊法部分包括望、闻、问、切四诊; 中篇辨证部分包括八纲辨证、气血津液辨证、脏腑辨证等; 下篇诊断综合运用部分主要包括疾病诊断、辨证的基本思路及病案书写等内容。

本书共分为三篇，第一篇为药膳理论，简要介绍了药膳学及其发展历程、药膳学基础知识；第二篇为技能篇，详细讲解了药膳药物与食物的结合、药膳原料前期加工技术、传统药膳制作技术以及现代药膳的制作技术；第三篇为药膳配方，重点论述了药膳方剂的组成、制法、功效主治、方解及使用注意等。

	

本案例教材是在基础理论与临床文献的整理研究的基础上，在王守儒教授的指导下进行的工作，初次系统整理既往研究中散在的经验和成果，归纳和整理了临证医案中的学术经验，凝练学术思想，并使理论总结与医案分析相结合，二者互证互补。在编写题例上以王守儒教授学术思想为主线，以案例为主题，以问题为中心进行编撰，力求概念明确，重点突出，思路清晰，简明准确，深入浅出，启迪思考，着力于中医思维能力的培养。
教材分为王守儒教授学术思想和临证医案两个部分。其中学术思想部分重点介绍王老“脾旺口和”的学术思想内涵及学术

中医以传统的辨证论治诊疗体系,集中体现了中医学对人体生理、病理规律的认识以及临床治疗水平,是区?e于两方医学诊疗体系的一大特色和优势。注意发挥中医药防治本病的优势,这对提高临床疗效,减少复发和控制合并症的发生,都具有重要的意义。后世医家根据自身临床经验,不断形成新的见解和观点。许多疾病均可引起发热,其病因病机复杂,常寒热虚实相互夹杂,症状表现各异,因此治疗必须针对不同病机辨证施治 。