根据儿童绘画发展规律和认知发展特点，在认真总结幼儿园美术课程教学实践的基础上，郑州幼儿师范高等专科学校副教授、儿童美术研究中心副主任解华老师及编委团队组织创编了这套《幼儿线描画练习手册》，试图引导幼儿有意识地用线造型表现自己的思想和感受。

该手册按照幼儿的年龄段分为小班上册、小班下册、中班上册、中班下册、大班上册、大班下册，共六册。

根据儿童绘画发展规律和认知发展特点，在认真总结幼儿园美术课程教学实践的基础上，郑州幼儿师范高等专科学校副教授、儿童美术研究中心副主任解华老师及编委团队组织创编了这套《幼儿线描画练习手册》，试图引导幼儿有意识地用线造型表现自己的思想和感受。

该手册按照幼儿的年龄段分为小班上册、小班下册、中班上册、中班下册、大班上册、大班下册，共六册。

使用说明

本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版、高职高专学前教育课—岗—证一体化 新形态教材。本书着眼于课（专业课程内容）、岗（典型职业岗位技能）、证（幼儿园教师资格证考试）有机融合，配以数字化资源，以新形态、全媒体、立体化的形式呈现。本书注重时代性与实践性。突出对优秀成果的吸收，强化对学前儿童社会教育活动的设计与组织实施能力的训练。适当安排一些有利于拓展学生能力和深化教学效果的栏目，注重可读性。本书内容包括概述、学前儿童自我意识与教育活动、社会认知与教育活动、社会性情绪情感与教育活动、社

根据儿童绘画发展规律和认知发展特点，在认真总结幼儿园美术课程教学实践的基础上，郑州幼儿师范高等专科学校副教授、儿童美术研究中心副主任解华老师及编委团队组织创编了这套《幼儿线描画练习手册》，试图引导幼儿有意识地用线造型表现自己的思想和感受。

该手册按照幼儿的年龄段分为小班上册、小班下册、中班上册、中班下册、大班上册、大班下册，共六册。

本书是关于早期教育教师与家长沟通的理论与实践，在借鉴人际沟通理论的基础上，对早教教师家长沟通的要素、内容、原则等进行了理论探讨，同时对早教教师如何与不同家庭成员、不同性格的家长、不同教养误区的家长进行沟通做了实践探讨。