本书是由多年从事数控机床维修教学的一线教师依据其在数控机床管理、维修、改造、技能鉴定和竞赛方面的丰富经验，结合数控机床装调维修工职业资格标准编写而成的。全书共分八章，按照数控机床故障诊断与维修的基础知识、数控机床机械结构、数控系统、主传动系统、进给伺服系统、PLC等部件的故障诊断与维修、数控机床维修实例和实验等几个部分来讲述。每章都有配套的思考题供读者选用。
      本书内容全面综合，充

本书的特色：（1）项目化，突出技能，对数控机床调试与维修内容重构与进阶。（2）知识模块紧随项目，任务明确，脉络清晰。（3）应用性强。所有实训项目均来自工作过程或工程项目，突出学、做、产学研用相结合，既考虑了课内学习与训练，也考虑了课后自学的需要。（4）操作性强。整书突出简明、通俗、易懂、易学，将复杂难懂的数控系统理论知识以训练的结果要求体现出来。（5）内容描述新颖，力求以图示或流程图的形式阐述文字叙述，一目了然，有助于学习效率的提高。（6）结合行业或国家标准/规范要求，真正体现岗位工作过程的要求

《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机床数控技术基本常识》根据教育部新一轮职业教育教学改革成果——最新研发的数控技术专业、模具设计与制造专业、计算机辅助设计与制造专业和机电一体化专业人才培养方案中《机床数控技术基本常识》核心课程标准，并参照相关国家职业标准及有关行业职业技能鉴定规范编写的。全书共分七章：绪论、数控机床的机械结构、数控编程与加工工艺基础、自动编程技术、计算机数控（CNC）系统、伺服驱动系统、数控机床的使用与维护。每章附有适当的思考与练习，便于

《高等职业院校教材·“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列：机床数控技术基本常识》根据教育部新一轮职业教育教学改革成果——最新研发的数控技术专业、模具设计与制造专业、计算机辅助设计与制造专业和机电一体化专业人才培养方案中《机床数控技术基本常识》核心课程标准，并参照相关国家职业标准及有关行业职业技能鉴定规范编写的。全书共分七章：绪论、数控机床的机械结构、数控编程与加工工艺基础、自动编程技术、计算机数控（CNC）系统、伺服驱动系统、数控机床的使用与维护。每章附有适当的思考与练习，便于

全书分三篇，共九章：篇为数控加工工艺概述，主要包括数控加工工艺基础知识、机床的基本原理、工件坐标系的建立、刀具及切削用量；第二篇和第三篇分别为数控车削加工工艺基础和数控铣削加工工艺基础，主要包括车、铣刀具与夹具的选择，工艺路线的确定，切削用量的设置，典型零件的加工工艺对比分析与加工工路线的制订、设计、分析及各类典型零件工艺编制。
　　本书的编写力求反映新技术、新工艺、新标准，内容丰富、简洁明了、结合实际，本书易教、易学，图文并茂，是具有现代中等职业教学气息的特色教材。
　　本书适合作

《数控加工技术（数控机床系统维修）/新世纪中等职业教育数控技术应用类课程规划教材》共分7章：第1章从液压油、液压元件、液压回路到液压系统，目的在于让学生掌握数控机床液压系统方面的知识，培养学生分析和排除液压系统故障的能力；第2章介绍电气PLC系统，目的在于让学生掌握数控机床电气系统方面的知识，培养学生分析和排除电气系统故障的能力；第3章介绍数控机床维修的基础知识；第4章讲述数控机床机械故障及其诊断；第5章讲述常见控制系统故障及其诊断；第6章列举了几个典型的数控机床维修实例；第7章为实验部分，对数

       本书根据高校对技术应用型人才的专业技术应用能力培养要求组织编写。在内容组织上，注意了以社会需求为目标，以技术应用能力为主线，注重理论联系实际，并以够用为度；编程与应用部分也注重了实用性、先进性和可操作性。 本书的内容包括：数控机床的基本知识、数控机床编程基础、数控车床的编程与操作、数控铣床的编程与操作、数控加工中心的编程与操作、数控电火花线切割机床的编程与操作以及UG自动编程等。 本书可作为普通高等院校、高等职业院校、高等专科学校、成人高校及

　　《数控机床使用与维修（第2版）》共8章，主要内容包括数控机床概述，数控车床的操作使用，数控铣床、加工中心的操作使用，数控电火花线切割机床的操作使用，数控机床维修的基本知识，数控设备的机械故障诊断与维修，数控系统的故障诊断与维修，伺服系统的故障诊

《机床数控技术》以数控机床作为载体，详细分析和阐述了数控技术的最新原理和技术，并紧紧围绕机床数控技术的核心内容，从理论和实践结合的角度介绍了机床数控技术中所涵盖的关键技术，为数控技术的推广和应用打下坚实的基础。全书共7章，主要包括机床数控技术的基本概念、数控机床的加工控制原理、数控机床的编程基础、计算机控制装置、伺服驱动系统、测量反馈系统和数控机床机械技术等。
《机床数控技术》内容丰富新颖、图文并茂，注意各章节内容上的联系，具有系统性、先进性、针对性和实用性的特点。可作为高

本书是根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，并总结高职高专院校的教学改革经验编写而成的。
为了适应高职高专课程改革的要求，强化以职业活动为导向，以项目任务