《小学英语教学设计》全书基于教学设计理论的发展，紧扣中国学生发展核心素养体系、英语学科核心素养体系，全面地介绍了小学英语教学设计的理论与实践。
从学习者、学习需求、教学内容等层面对小学英语教学设计的各要素展开分析。
通过对一线教学案例全面、深入的解读，说明小学英语教学目标设计、教学策略设计、教学活动设计、教学过程设计、教学媒体设计、教学评价设计等的理念与方法。
提供评价小学英语教学设计的文本分析方法和基于课程观察的评价方法。

本书基于小学生心理发展阶段及其特征，按照学段构建了小学写作教学序列。

每个学段各有若干写作教学模式，共计 13 种，每个教学序列下的若干教学模式构成一个完备的教学模式群。*学段童话体写话序列教学，包含绘本 A、形式迁移、故事续编、创设情境、绘本 B 共 5 种童话体写话教学模式；第二学段观察习作序列教学，包含静物、人物、动物、景物、游戏共 5 种观察习作教学模式 ；第三学段纪实习作序列教学，包含素材加工、问题解决、唤醒生活共 3 种纪实习作教学模式。每个教学模式群都提出明确的

这本书里收集的15位名师的磨课案例，其中的执教教师50%以上都是特级教师，80%以上的执教者都是名师工作室主持人。其初始教学设计大多在全国性或省级、地区级教学研讨活动中展示过，并且得到过专家和教师很高的评价，有些甚至在全国性的赛课中获得很高的奖项。可以肯定这些课都经过较高层次教师团队的磨课，凝聚了众多优秀教师、教研员甚至专家的智慧和经验。对照当下通行的评课指标，这些课毫无疑问都属于好课之列。那么这些课是否还有继续打磨的必要，还有没有进一步提高的空间？答案当然是肯定的。其实对照当下语文课程与教学理

　　《小学语文教学设计与实施》是为地方师范院校汉语言文学专业（教师教育方向）和小学教育专业编写的教材，全书内容除绪言和结语外，共包括设计准备篇、小学阅读课设计、小学写话和习作课设计、小学口语交际课设计和小学语文其他课型设计这5章内容。

本书旨在培养胜任基础教育科研任务、具有创新精神的实践能力的高素质、研究型教师。全书突出教育研究方法的科学性、实用性和操作性，着重介绍中小学教师开展教育研究所必须掌握的基础知识、基本方法和一般步骤，辅以大量实例，帮助读者树立明确的教师研究意识，提高读者应用教育研究解决教育实践问题的能力。

　　身体运动功能训练不仅在职业体育和竞技体育等领域得到广泛运用，而且在大众健身和青少年体育锻炼等方面也发挥了很大作用。本教材作者既有来自参加国家队身体运动功能训练团队的教练员，也有长期从事体能训练的高校教师和中小学体育教师。为了更好地让小学1～2年级学生较为清晰地了解和掌握身体运动功能训练方法，《小学生身体运动功能训练教程（1-2年级）》采用游戏的形式分别使用弹力带、迷你带、瑞士球、万向轮、绳梯、小栏架等器材，有针对性地对走、跑、跳等基本运动能力进行训练，目的是通过游戏活动逐步提高学生的心肺机能

　　《小学生身体运动功能训练教程（三-四年级）》采用游戏的形式分别使用弹力带、迷你带、瑞士球、万向轮、绳梯、小栏架等简易器材，有针对性地对肩部、躯干和下肢等部位进行特定动作的训练，目的是通过游戏活动提高学生身体前面和后面肌群力量的平衡度，建立良好的身体姿态，为进一步提高运动能力奠定良好的物质基础。
　　《小学生身体运动功能训练教程（三-四年级）》的亮点在于动作简单、动作要领明了、练习方式有趣，既可以独立练习也可以多人练习，有助于学生在家庭和社区进行身体运动功能训练，进而达到增强体质、提升运

 新版教材的特色：


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★在双课中提供了明确的句型操练目标；


★在课本□后增加了“句型归纳”，总结了单课主课文中的所有句型；


★□□册学生用书提供了歌谣的文字内容，以便学生可以跟读模仿；


★在练习册中，我们给出了所有习题的答案，供教师和学生参考。特别在第四册中，针对单课的写作部分我们都给出了

《小学数学思维方法》一书内容丰富，包括三大部分：*部分是对数学思维方法历史、数学思维与数学教育、数学发展中的几种重大思维方式的论述；第二部分是对目前国内比较有代表性的数学方法论与小学数学思维方法的介绍；第三部分主要是从中西数学文化差异、思维模式的角度，梳理了数学思维方法的作用。对于学习者来说，阅读本书可以对数学与思维、数学思维方法与数学教育的发展有比较全面的了解，掌握小学数学教学与教育的具体方法及要求，认识到数学美学、数学思维方法的发展及研究方向。
本书既可以作为高等师范院校数学教育专

《小学音乐课堂教学设计》以实用性、实例性、教学化为特点，分别介绍了新课程理念和教师资格考试国考背景下的小学音乐课的有效教学，从基本教学技能、教学模块、教学活动、教学方式、教学常规和教学研究途径等。本书附有大量音乐课课例与教案设计，旨在提高教师对音乐教学的认识水平和实践能力。