《会计信息化技能实训教程——畅捷通T3+云平台版》以《小企业会计准则》为基础，采用新税率和**的财税政策(截至2021年12月31日)进行编写，以畅捷通T3(云平台)各功能模块为大纲进行会计信息化软件教学，并以企业案例进行综合实训，全部经济业务以原始凭证呈现，高度还原工作场景。
《会计信息化技能实训教程——畅捷通T3+云平台版》主要内容包括：会计信息化认知、系统安装与管理、系统基础设置、总账及报表模块、工作模块、固定资产模块、购销存模块、综合实训。
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本书以金蝶K/3 Cloud V6.1教学版为平台, 引入贴近企业实际业务的案例数据, 采用业务流程与管理知识相结合的模式, 以企业业务流程为主线, 分项目详细介绍了如何运用金蝶云平台来管理企业数据, 实现财务业务融合处理。本书主要内容包括金蝶K/3 Cloud系统各模块的初始化, 企业日常采购、销售、仓存业务的处理, 集团财务数据的处理, 集团资金及费用报销业务处理, 固定资产业务处理, 期末业务处理, 编制集团内企业独立财务报表和编制集团合并报表等。本书教学资源丰富, 配备K/3 

本教材以用友ERP-U8 V10.1软件为蓝本, 通过实训读者应熟练掌握总账、应收款管理、应付款管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、固定资产、薪资管理及UFO报表等十个子系统, 实现多模块综合应用。教材全部实训任务按账套主管、财务经理、会计、出纳、销售员、采购员、库管员等七个岗位分工设计, 通过实训能够实现多岗位综合应用。

本书针对职业教育人才培养的特色及要求, 立足于学生职业生涯发展和成长成才规律, 体现“学生主体”“就业导向”“职业素养和能力提升”的职教育人理念, 在会计专业转型升级对人才培养目标的新要求下, 采取“项目导向”“任务驱动”“自学与团队学习”相结合等形式, 通过教学做研创一体化的教学模式, 培养学生的专业知识、技术技能和职业素养。

与《会计信息系统》配套使用。该书共分实训基础篇和实训指导篇两个部分。实训基础篇主要讲解了实训环节课时分配和用友ERP-U8V10.1安装说明；实训指导篇是以一个工业企业整套案例为主线含十二个账套，内括会计信息系统的基础知能框架及实施与运行管理要求，账套的创建与管理和基础设置，各子系统的初始设置、日常业务处理和期末处理，以及调用报表模板和自定义报表的报表法等。

本书稿为河北大学公共课教材, 适用于本科阶段学生以及从事会计应用的人员用书。会计信息主要用于连续、系统、全面、综合的反映和监督企业经营状况, 并为管理、经营决策提供重要依据。会计信息系统在符合国家统一的会计制度规定的前提下, 可以从所要达到的目标出发, 设计出业务流程更加合理、更适合计算机处理、效率更高、计算更精确的会计核算形式和核算方法。同时, 会计信息系统融合了会计、管理、信息技术等多门学科的相关知识, 是一门典型的边缘学科。

本教材共分十个项目，项目一主要讲解会计信息系统的基础知识、功能框架及实施与运行管理要求；项目二主要讲解系统初始化内容，包括账套的创建与管理和基础设置；项目三至项目九主要讲解各子系统的初始设置、日常业务处理和期末处理；项目十主要讲解了调用报表模板和自定义报表的报表处理方法。

《审计基础与实务（微课版）》根据教育部新制定的高等职业教育财经大类专业教学标准和国家新颁布的审计法规编写而成。在内容上以审计工作流程为导向，分十个项目，层层递进，充分展现审计工作的全貌。十个项目分别为认知审计职业、接受审计业务委托、编制审计计划、评估与应对审计风险、销售与收款循环的审计、采购与付款循环的审计、生产与存货循环的审计、筹资与投资循环的审计、货币资金的审计、撰写审计报告。全书系统地展示了审计的基本理论、基本方法和基本操作要领。《审计基础与实务（微课版）》提供了相应的微课配套资料，以二维

本教材除系统讲解内部审计的基本知识、基本方法和基本技能外，更注重培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新能力。本教材特色如下：
1. 编写阵容强大。既有学界研究内部审计理论的教授，又有从事内部审计实务工作的专家和审计署的专家。
2. 本书理论与实践紧密结合，反映了内部审计的新发展、新变革、新模式。
（1）详细介绍了内部审计的基本理论、内部审计准则和职业道德等；全面介绍了内部审计的计划、程序和方法；系统讲述了内部审计的审计证据、工作底稿、内部审计管理等。

本次修订是在“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、东北财经大学会计学系列教材《财务分析》第9版 (张先治、陈友邦主编, 东北财经大学出版社2019年版) 的基础上进行的, 本次修订的基本原则与内容是: 第一, 根据会计准则的最新变化并结合上市公司信息披露情况, 更换了全书中的主案例, 增加了行业信息和证券分析师信息等, 使分析内容和分析方法更贴近上市公司实际情况。第二, 根据财务分析教学改革与实践应用的需要, 结合学生学习及知识结构的顺序性与相关性, 对部分章节的结构与内容进行了调