《面向21世纪课程丛书·新世纪高等学校教材：信息技术与教育（第2版）》共分为八章，第1章是对信息技术及其在教育中应用的概述，从信息技术的含义人手，着重讲述了三个方面的内容：信息与信息技术，信息技术的发展与应用，信息技术在教育中的应用，使读者对信息技术及其在教育中的应用有一个初步的了解。从第2章开始，分别介绍了计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育中的应用，这些信息技术在教学实践中的应用有的已经形成比较成熟的理论和实践体系，有的还在摸索和探索中，需要进一

《效果研究:人类传受观念与行为的变迁》超越传统的“强、弱、强”模式，以“受众观”为线索，将效果研究及其主要理论归结为五个阶段：大众传播效果研究起步期、聚焦个体态度和行为的效果研究、人际关系视野中的效果研究、“积极受众”影响下的效果研究、以认知为核心的效果研究。

本套教材在“单词”“句型语法”“正文”“会话练习”等各个环节都将IT方面的相关内容予以覆盖。通过本套教材的学习，既可以掌握初级日语的词汇、语法等基础知识，又可熟记计算机专业词汇及口语的惯用表达，从而为学习者从事IT相关工作提供便利的条件。

随着计算机网络技术的发展及其带来的巨大社会影响，网络传播已成为社会关注的热点，同时也成为多门学科的研究重点。

《跨文化传播学导论》系统梳理了跨文化传播研究的理论进程，积极纳入了国内外跨文化传播研究的最新成果。主要特点在于：立足中国社会、文化的语境之中，以跨文化传播学的基础概念、主要理论、研究方法、基本命题为核心，全面呈现理解跨文化传播实践、开展

·新闻与传播系列教材·
普通高等教育“十一五”国家级规划教材

胡正荣
博士
中国传媒大学教授、副校长
中国传媒大学广播电视研究中心主任
中国传播学会会长
主要著述
⊙《新闻理论教程》（1994年）
⊙《传播学总论》（1997年）
⊙《卫星电视传播》（合著，1997年）
⊙《传播政治经济学》（译著，2000年）
⊙

《传媒英语》共有十四个单元，每单元的设计课时为四课时。教师可以根据自己的专长和学生的专业从中挑选部分单元作为授课内容。对于已经通过大学英语四级考试的本科生或研究生，建议使用每单元的Intensive Reading和Task部分，以全面提升学生的传媒专业学术英语和职业英语水平。对于未通过大学英语四级考试的本科生、高职高专学生、传媒从业者，建议使用每单元的，Task部分，以提高实际操作中的专业英语水平为主。因为Task部分的实用性很强，其词汇、句式、语篇结构都相对简单，与具有学术英语特征、

《高等院校新闻传播学系列教材：传播学研究方法》共分9个章节，主要对传播学研究方法作了介绍，具体包括科学研究的基本逻辑、量化研究基础、内容分析、质化研究基础、民族志等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

本书对网络媒体系统进行了多维阐述与研究。从意义建构、基本形态、媒体功能、与传统媒体关系等进行介绍，分析了网络媒体的设计制作、经营管理及监督规范等。

　　本书从信息适应性的原理、机制与方法三个方面对信息适应性进行了全面的阐述。首先分析了信息洪水问题和软件危机问题的内在原因，指出现有信息理论的不足，从定义、理论模型和实现机制的理论框架三个方面阐述了信息适应性的基本原理。然后从基于软件重用、机器学习、进化和复杂适应系统的信息适应性机制等四个层面介绍了信息适应性的实现机制和方法。最后综合阐述了信息适应性的实现技术手段和方法问题。本书是首部全面、深刻地介绍信息适应性的力作，既具有理论启发性和创新性，又具有全面而深入的实践性，对信息管理研究以