本书着眼于全球性小学人文社会科学课程改革，立足于我国品德与生活、品德与社会课，对其教育任务和目标，课程结构和教科书，教学过程、教学设计和基本教学类型，教育评价和教师基本素养诸方面，作全方位的研讨。

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　　《高等院校小学教育专业课系列教材：小学教育管理》以实用的理念、实证的引领、实践的体悟，创新了小学教育管理的编写范式，体现了以实践为研究起点的编写特色。通过管理理论、管理范畴、管理内涵和校本管理的研究，向读者展现了新时期小学教育管理的全部内容。

　　教师实践知识和教育教学技能的获取，一般是在任教后慢慢习得的。中小学校里有鲜活真实的课堂和学生，教师专业素养的提升不再是空洞的纸上谈兵。通过真实的教学实践，教师能够更加清晰准确地认识到自己的优势与不足，学生的课堂反应也会成为教师认识自我的一面明镜，每天的教学活动为教师提供了很好的认识自我、改善自我的发展平台，再加上可以与周围其他教师沟通与合作交流，教师入职后在教育素养和专业素养方面都会有很大的提升。基础教育新课程改革的推进，需要我们理性思考通过何种途径和保障才能促进教师专业发展这一项重大课题。

　　《高等院校小学教育专业系列教材：教师专业技能训练与教育实习》在重点训练课堂教学技能的同时，也把课程开发技能和课程与教学研究技能作为小学教师专业技能的重要组成部分。新、实、可操作是《高等院校小学教育专业系列教材：教师专业技能训练与教育实习》追求的主要目标。全书内容包括：备课技能训练，课堂教学基本技能训练，说课、听课和评课技能训练，运用现代教学技术技能训练以及教育实习等。

　　《高等院校小学教育专业课系列教材：小学教育概论》重点介绍了小学教育学的基础知识和基本原理。在结构上，突出小学教育的一般问题和基本范畴，以小学教育的结构要素和小学教育的活动过程为基本线索，形成了新颖的内容体系；在选材上，突出小学教育原理的最新研究成果，注意联系小学教育与课程改革的新情况，有显著的基础性、前沿性和实用性。《高等院校小学教育专业课系列教材：小学教育概论》不仅可以作为小学教育专业和小学教师继续教育的教材，亦可以作为教育学科研究人员的参考用书。

　　小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求。当前，感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一，在新的德育课程设置的目标中，如热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强；亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，尊重他人，

生命视角下的师生成长