本教材的编写围绕从核心素养的视角下考虑学生的发展，编写重点从教学转向育人，从能力转向素养，在立德树人的根据任务的前提下，落实教育理念，兼具地域和校本特色，强调学生自主性，从个体的需求出发，注重劳动体验，培养劳动兴趣，实现结合职业教育专业特点，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度的与劳动教育创新。
教材将知识、能力、态度等作为考察的基本指标，知识指标重视知识的培养，形成劳动知识学科体系；能力指标上侧重能力的积淀，形成劳动技能实践应用

本书以适应社会需求为目标，以普及心理健康知识、学会解决自己和他人常见心理问题为主线，针对目前大学生关注的自我发展、人格完善、情绪挫折、恋爱心理、人际关系、网络心理、生命价值等常见心理问题进行深度剖析，并提出相应的解决办法。
全书分为课堂篇和实践篇，共十五个专题。内容设计上既注重知识的讲授，又注重结合社会上发生的典型案例进行剖析。在实践篇里设计了与课堂篇相对应的体验活动，达到知识讲授、心理体验与行为训练三位一体的学习效果，让学生真正做到“开心地学习、真切地体验、快乐地生活”。
本教材既

《塑造更好的自己》通过心理篇、成长篇、生命篇、职业篇，以认识自我、战胜挫折、珍爱生命、规划职业等十八个项目，对学生的心理和行为进行了详细指导，内容安排遵从技工院校学生的认识规律。本书精选具有代表性的案例，在对案例展开分析与讨论的过程中，有机融入相关的心理学知识，并辅以学生感兴趣的团队活动，丰富了教学形式。本书既是教材，又是学生心灵成长的记录册，让学生“在成长中学习，在学习中成长”。
《塑造更好的自己》既是心理健康老师与班主任的好帮手，更是学生心灵成长的好朋友。

本书是在前两个版次的基础上全新修订而成，以普通心理学为基本框架，系统阐述了人的认识过程、情感过程和意志过程，以及个性心理；同时紧密联系中小学实际和师范生特点，针对中小学生的学习心理提出了辅导策略；较深入地阐述了心理发展的相关理论，即中小学生品德心理、学校心理健康教育和教师心理。每章后均附有“复习与思考题”，书后还附有模拟试题及主要参考文献，以方便读者使用。全书充分体现了实践性和可操作性，并突出了师范性。

　　《大学生心理健康十六讲（第2版）》是国家精品视频公开课“大学生心理健康”（清华大学樊富珉教授主讲）配套教材，采用积极心理学的理念和团体心理辅导的方法，内容涵盖大学生心理健康教育中的十六个专题：大学生心理健康导论、生活管理与时间管理、自我概念及其调适、情绪及其管理、人格及其完善、学习心理调适、人际交往、人际沟通与冲突管理、校园恋爱心理与成长、性心理与性健康、职业生涯规划及能力发展、压力管理、逆商与挫折应对、心理困扰及异常心理、心理咨询与辅导、心理危机干预与幸福人生。各讲内容以心理学研究为

　　《大学生心理健康与自我发展》第1版于2014年8月出版。6年来，国家对高校心理健康教育工作更加重视，特别是2018年7月中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，对大学生心理健康教育工作的目标、原则、任务等方面提出了新的要求。同时教学环境、教学对象等也有了不小的变化，特别是2020年以来，网络教学更加普及，线上线下相结合成为新的教学要求。西安交通大学大学生心理健康与自我调适课程于2016年秋季开始采用线上线下相结合的混合式教学，学生线上自主学习理论知识，教师组织线下讨论交流、

全书共设十个情境，其中情境一、情境二旨在让学生了解心理健康的基础知识，提升其心理健康意识，并具备识别和应对常见心理问题的能力；情境三重在促进学生对自我的认识和了解；情境四到情境八主要围绕当前高职学生群体常见的一般性心理问题展开，旨在使学生掌握人际适应、情绪情感，以及应对恋爱、挫折和压力的常识和技巧，并能进行有效地自我调节；情境九和情境十重在促进学生对朋辈心理咨询和校园危机干预等相关知识的了解，以便在日常学习、生活中能有效识别危机，给身边有需要的同学提供及时、有效的帮助。

本教材联系十九大报告相关精神，根据新时代青年大学生的心理特点和存在的问题选择相关内容。在概述心理健康的基础上，分别介绍了新时代大学生特别是高职学生的自我意识、社会适应、学习心理、性格与气质、人际交往、情绪、压力与挫折应对、恋爱与性、网络心理、就业择业心理、生命意识、异常心理、心理咨询与保健、自我成长等，并提出了相应对策，设计了相关的实操训练。
作为信息化的“互联网+”新形态教材，本书力求理实一体，注重时代性、科学性、创新性、前瞻性、职业性、实效性。
本书适用于关注心理

《心理委员标准化教程》围绕心理委员的工作职责与角色定位、心理健康标准、常见发展性心理问题与常见障碍性心理问题的识别、心理危机预防与应对、心理委员沟通技能以及可了解的心理疗法进行阐述，对学习、专业与职业、家庭关系、宿舍关系、恋爱关系及其他人际关系、网络使用等问题进行专题讲述，《心理委员标准化教程》还围绕心理委员的性别、专业与年级等进行了综合描述。《心理委员标准化教程》编委来自全国高校心理委员研究协作组108个理事单位。《心理委员标准化教程》总结了从2004年天津大学首倡在全校创建心理委员制度以来，

本书选取了大学生成长密切相关的一些课题，总共分为13章内容，每个章节的版块设计包含知识的讲解，穿插“成长的故事”和“心理能量站”的案例，理论联系实际，感性触动理性，并在章节后面设置了技能健心、活动助心、测你内心、观影疗心、阅读悦心五个版块，分别介绍章节主题相关的心理调节小技巧、班级心理互动活动、心理测试、经典影片、精选书籍，以使学生在课后实践和应用中有更多资源，帮助多维度拓展学生视野，理解和感悟人生。