《教师工作系列丛书：小学教师专业标准（试行）解读》对一名合格小学教师的“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”进行了全面、细致的梳理和规范。它从“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”四个基本理念出发，用13个领域、58条专业素养的具体要求厘定了小学教师的从教规格，确定了国家对合格小学教师特有的、基本的道德坐标、知识坐标与能力坐标。它的出台有助于规范教师专业行为，促进小学教师的专业发展，从而有利于基础教育质量的提高。《专业标准》的出台推进了小学教师专业化进程。小学教师承担着人的早期教

本书是全国教师教育课程资源专家委员组织审定的高等院校小学教育特色专业精品课程资源之一，依据《教师教育课程标准(试行)》的精神，紧密结合教与学的实践，以“小学生认知与学习的基本理论”、“小学生认知与学习的基础”、“小学生认知发展特点及培养”、“小学生的学习特点及培养”、“小学生的学习心理及辅导”五大模块十章内容，有机融合小学儿童心理学和教育心理学关于小学生认知与学习的特征与指导的最新理念与成果，形成了完整而清晰的理论体系和指导策略体系。本书从引领教学角度，在每章前设置“本章提要”、“关键问题”；正

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　　本书的内容总共有七章，第一章是对班级管理进行总体的概论，包括班级管理的概念、理念，内容方法等；第二章是对

　　本书是为配合《英语》一年级下册而编写，供小学一年级第二学期使用。在吸收国内外小学语言教学中常用的一些有趣、成功的活动的基础上，我们为每一篇课文精心设计了小学生喜欢的活动。全书包括四个教学单元和一个故事单元。其中，每个教学单元的最后一课为检查学生掌握该单元内容所达到的程度的综合性练习。

本书介绍了一些行之有效的学习方法，特别是“词组模块法”和“推理技巧”，可帮助小学生正确认识英语语言规律，掌握英语语法规则，并迅速提高英语水平。

本书是全国教师教育课程资源专家委员会组织审定的高等院校小学教育特色专业精品课程资源。本书内容主要围绕小学课堂观察所要碰到的问题，诸如什么是课堂观察、观察什么、怎样观察等展开。全书共分八章，从导论、内容、方法和形式、记录、实施，到课堂观察信息的分析与运用，都有从原理到案例的精心阐述。在此基础上，对如何提高等教育出版社师观察力，及怎样开展课堂观察研究进行了举要。通过阅读全书，学习者能够对课堂教学观察的全过程有个系统的了解，并且对课堂教学实践具有很强的操作性、针对性和指导性。每章都设置有章前关键问题、

本书是全国教师教育课程资源专家委员组织审定的小学教育特色专业精品课程资源之一。全书主要围绕着课堂观察研究与实践展开，力主使学生了解课堂观察研究的意义和方法，能够对课堂观察的内涵及培养方法有所了解；通过课堂实录案例的观察分析，提高学生课堂观察的能力；通过一线教师课堂观察案例的分析，提高学生的课堂观察研究能力。全书注重理论和实践的结合，提供了大量的观察方法和案例，有利于教师提高等教育出版社师技能，也可以应对教师资格考试要求。本书不仅是高等院校小学教育专业师范生学习课堂观察、提高等教育出版社学技能的教