本书针对高职高专学生的认知特点和职业发展规律而编写，着眼于将职业规划与就业指导课程教育教学有机融入大学生专业学习的全过程。本书通过大学生涯规划、职业导向训练、职业定向训练及求职能力提升四个阶段十九个专题来详细讲述职业生涯规划问题。

本书各章内容包括学习重点、课程章节、思考与实践等主要模块。为了增强可读性和可理解性，对部分重难点内容设置了案例导入和解析内容。本书侧重于实用性、实操性、可读性、融合性，浅显易懂，易于实践，便于学生在大学生活中培养和提升个人职业素养。

本书以教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导，结合当前的就业形势，在把握好我国就业体制、政策的前提下，站在理论高度与实践要求的角度，对大学生职业生涯规划、就业形势、就业渠道、求职准备、求职技巧、就业程序、职业素养、创新创业等内容，结合真实案例进行了生动讲解。
本书可作为高职高专院校职业发展与就业指导课程的教材，也可供就业指导工作人员开展职业培训使用，还可作为各类求职者的自学参考书。

本书以教育部《创业基础》教学大纲为指导，系统地介绍了大学生创业过程中如何激发学生的创新意识，聚焦培养学生的企业家精神和“双创”竞争力，全书共13章，具体包括走进创新创业时代、激发创新意识、培养创新思、掌握创新方法、提升创新能力、成为创业者、组建创业团队、评估创业机会、设计商业模式、整合创业资源、制定创业计划、创办新企业、新企业管理等方方面面的知识。全书以秉承“创意、创新、创业”理念，体现“创意、创新、创业”的内在圆融，以激发创意，强化创新思维训练，培养创新意识，掌握创新方法、提升创新创业能力为起

　　《大学生职业素养训练（第五版）》是“十三五”职业教育国家规划教材，是在第四版的基础上修订而成的。
　　全书共十二个单元，包括选择职业目标、学习职业礼仪、锻炼表达能力、习惯时间管理、学会有效沟通、讲求团队协作、提升抗压能力、培养感恩心态、进行职业规划、掌握求职技巧、树立诚信意识和养成友善品格。为了利教便学，部分学习资源以二维码形式提供在相关内容旁，可扫描获取。此外，全书另配有教学课件、教案等教学资源，供教师教学使用。
　　《大学生职业素养训练（第五版）》可作为高等职业院校职业素质教

全书结合各章设置的引导案例、互动游戏等栏目，旨在通过多元化的教学方式帮助学生建立完善的知识体系，对创新创业内容进行深入认知及思维转化，使学生认识到养成创新意识的重要性，并培养和提升其自身的创业能力。 《大学生创新创业教育(第二版)》注重将理论知识与经典案例相结合，提供具体的参考资料，适合高校创新创业课程参考使用，也可作为相关人员自主学习的参考书籍。《大学生创新创业教育(第二版)》配套的电子课件可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以扫描前言中的

本教材是适用高职《大学生就业指导》课程而编写的，主要目的是帮助高职学生了解毕业生就业相关政策，转变就业观念，学习就业流程和方式方法以及面试技巧。同时兼顾大学生毕业后创业的需要，在教材中对大学生创业能力的培养、创业知识的学习进行了阐述。引入了部分应届大学生就业、创业的成功经验和案例。除了介绍职业相关的知识外，注重叙述了大学生在就业中的求职技巧和角色转换，提升大学生自我保护意识，同时结合相关法律法规和疫情期出台的就业政策，帮忙学生做好新形势下的就业工作，并有助于教师全面指导学生就业。

本书分为三部分，共二十二个模块，内容包括职业生涯规划概述、职业生涯规划理论、学业认知、自我认知、职业认知、职业决策、职业生涯规划的设计、职业素养的培养、就业指导概述、就业信息准备、求职准备、求职择业的方式和技巧、职业角色转换、就业程序办理、就业权益维护、实习、创新与创业、创新能力培养、创业素质提升、创业团队建设、创业资源整合、创业计划书。

高校职业指导有日渐转向生涯辅导的趋势。从注重稳定的职业选择向注重变化的职业生涯转变；从只关注职前问题，到关注职业早期、中期和晚期的发展问题；从注重单一的职业生涯，转变为将职业生涯与个人的家庭、休闲统合考虑；从注重教导式的诊断、提建议指导向注重来访者主动参与、辅导者协助的辅导转变；从以民间、社会为主，过渡到学校、政府、后到企业的全面参与，职业指导发展到职业辅导，又逐渐转向生涯辅导。
在职业指导阶段，面向大学生讲授职业生涯规划的理念和方法时，编者提出课程的三个目的：关注学生特质并进行价

本书共八章, 主要内容包括大学生就业形势、制度与政策; 大学生职业生涯规划; 大学生就业前的心理、知识及职业能力准备; 大学生就业程序和权益保护; 信息搜集和成功求职文案制作; 大学生求职礼仪、面试和笔试技巧; 大学生职业素养提升; 大学生创业准备与实施。

本书采用通讯稿的形式，将2020年广州大学老师们的行迹记录下来，让大家了解他们在办好社会主义大学的科研、教学、服务社会、传承文明等方面是如何做出努力的，如老师们在新冠肺炎疫情来临前后的积极应变、在学术科研方面的上佳表现、在面对危急困难事件的大爱善行等。
本书体现了广州大学的老师们正在努力做四有好老师，正在努力做塑造学生品格、品行、品位的大先生，正在努力做四个相统一的践行者，彰显了广州大学在百年未有之大变局中用自己应有的方式诠释了一个命运共同体和学术共同体的时代内涵。