色彩是一种生活，是一种情感，是我们感知世界最重

    《艺术与设计类规划教材·21世纪全国高职高专艺术设计系列技能型规划教材：设计色彩基础教程》主要分为5个部分：色彩基本原理，主要介绍色、光原理，色彩本质，色彩基本属性和相关概念等；色彩基础知识，主要介绍色彩性质及工具、色彩表现技法、色彩画法步骤与方法、色彩搭配等，目的是让初学者对色彩的基础知识有一个初步的了解与认知；色彩感觉与联想，主要介绍色彩感觉、色彩通感、色彩的隐喻、色彩心理，其知识内容在具体运用时，要考虑色彩在各民族和地区的禁忌和偏爱；色彩的表

    《设计色彩》反映国内外建筑内外环境设计色彩的最新动态，结合大量实例，系统地阐述了建筑内外环境设计色彩的主要内容，《设计色彩》既可作为高职高专院校环境艺术设计专业的教材和指导书，也可为所有爱好和使用色彩的人提供参考。

本书共分七个模块：美术与计算机的关系、造型基础、色彩构成、平面构成、字体设计、版面设计、综合应用。每个版块由若干个任务构成。

　　本书根据工业设计专业人才培养规格的要求进行的编写。本书在第一版的基础上系统地介绍了绘制设计表现图的各种技法。本书分为工业设计与设计表现技法、工具与材料、设计表现图的基础知识和基本原理、设计草图、效果图技法详述、计算机辅助表现和

本书是全国高职高专教育规划教材，是在吸取国外前沿教学理念和艺术设计基础课程改革长期经验基础上形成的教学成果。主题教学法倡导一种研究和探索的精神，这种研究和探索既包括学生通过课程获取专业方面的知识，也包括教师通过与学生的互动寻求体现艺术设计教学独特性的新方法。本书提倡以“主题”为导向，充分调动学生和教师的主动性和能动性，通过对造型、色彩、材料的综合运用，发掘每个学生潜在的创造力，以新的角度发现和创造新事物，开启独具自我的“观看”方式。本书重视艺术学习中观察和思考的过程，着力于培养学生适应现代设计的

本书是全国高职高专教育规划教材，是在吸取国外前沿教学理念和艺术设计基础课程改革长期经验基础上形成的教学成果。主题教学法倡导一种研究和探索的精神，这种研究和探索既包括学生通过课程获取专业方面的知识，也包括教师通过与学生的互动寻求体现艺术设计教学独特性的新方法。本书提倡以“主题”为导向，充分调动学生和教师的主动性和能动性，通过对造型、色彩、材料的综合运用，发掘每个学生潜在的创造力，以新的角度发现和创造新事物，开启独具自我的“观看”方式。本书重视艺术学习中观察和思考的过程，着力于培养学生适应现代设计的

本书是全国高职高专教育规划教材，是在吸取国外前沿教学理念和艺术设计基础课程改革长期经验基础上形成的教学成果。本书提倡以“主题”为导向进行造型和创意训练，重视艺术学习中观察和思考的过程，着力于培养学生适应现代设计的审美眼光。在实践中，本书所提倡的“主题式”的基础课教学与“项目式”专业课教学形成了良好的对接，对艺术设计基础教学的课程改革有较强的指导意义。本书以有实践经验的骨干教师为核心、以优质的教学课程为依托，可作为各类高等院校培养应用型艺术设计人才的教学用书，也可作为其他艺术工作者或艺术爱好者的有

本书是全国高职高专教育规划教材，是在吸取国外前沿教学理念和艺术设计基础课程改革长期经验基础上形成的教学成果。本书提倡以“主题”为导向进行造型和创意训练，重视艺术学习中观察和思考的过程，着力于培养学生适应现代设计的审美眼光。在实践中，本书所提倡的“主题式”的基础课教学与“项目式”专业课教学形成了良好的对接，对艺术设计基础教学的课程改革有较强的指导意义。本书以有实践经验的骨干教师为核心、以优质的教学课程为依托，可作为各类高等院校培养应用型艺术设计人才的教学用书，也可作为其他艺术工作者或艺术爱好者的有

本书是全国高职高专教育规划教材，是在吸取国外前沿教学理念和艺术设计基础课程改革长期经验基础上形成的教学成果。作为“主题式教学法”的内容支撑，本书主要侧重于介绍如何使用材料来表现造型、表达观念、演绎主题。“材料会说话”是本书立意和主旨。本书提倡以“主题”为导向，让学生通过通感、引申、联想、演绎等方法，通过各种材料实验（包括各种材料的组合、处理方法和综合运用），培养学生的独立思考和动手能力，发掘学生潜在的创造力。本书重视艺术学习中观察和思考的过程，着力于培养学生适应现代设计的审美眼光。在实践中，本书