《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书特别约请余映潮、王君、袁源、丁卫军、张霞儿、曹公奇等百余位名师联袂完成。
　　《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》理念为指导，以发展学生的语文核心素养为目标，既充分考虑到教材编者的编辑意图和基层一线教学的现实需求，又广泛听取了教育专家对课堂教学发展的意见建议，在充分吸收新课改以来全国各地语文教育优秀成果的同时，积极创新。可以说，每一篇教学设计都是在新理念的指导下，立足于新教材，服务于新需求，代表着新方向的

研究教育理论是为了服务教育实践，我们要到教育实践中研究教育理论。在教育实践中，我们不该忘记教育理论研究的源头，更不该忘记教育理论研究的本意。《新课程语文教材教法》摒弃高深、抽象的教学理论的构建，着眼于切实、可用的教学策略的研究，从语文教学实战出发，力图运用一种新颖的体例、简洁的语言、精辟的案例阐述新课程视野下语文教学的规律与技法、理念与策略，希望能深入浅出地对语文教学如何有效实施这一问题进行分析和阐述，强调示范性、应用性和可操作性。我们就是本着这一教学理念来编写这本教材的。

本书分为原子结构与性质、分子结构与性质和晶体结构与性质三个部分，其主要特色是从微观上探析物质结构，通过模型认知化学原理，利用新媒体技术阐述物质的微观结构与宏观性质的相互关系。

本套《高考英语阅读分级训练》系列丛书汇集新的全国各地高考英语阅读试题，附详细解答。并根据试题的难易程度分成1－6册，供高中不同年级的学生使用。本册适用于高一年级。

本书介绍并分析了目前国内外所实施的教育质量监测体系，在此基础上重点构建了我国民族地区理科教学质量监测体系，并对我国部分民族地区的理科教学质量进行监测，探析了其影响因素。全书注重证据的真实客观性，注重研究方法的科学性，注重理论应用于实际。

《初中生必背文言文》结合教育部统编的初中语文教学大纲，综合初中生必背的教材文言文篇目，从知识积累、原文译注、内容解析、章法点评四个方面，逐篇解读初中生必读必背的文言文，帮助学生在阅读的基础上理解并背诵文言文，是初中生语文学习的实用辅导资料。

　　教学设计的好坏直接影响课程的教学效果，对教师的教学工作也至关重要。本书从教学设计的相关理论着手，分别从教学方法、教学环境和教学活动三个维度进行剖析，*后对情境教学模式、任务驱动教学法、探究学习型教学模式及同课异构教学模式在实际信息技术课堂中的应用实践进行详细的讲解。通过对本书的学习，学习者能完整地理解信息技术课程教学设计的整套流程，从而熟练运用在课程教学设计中。

　　《国学中级（套装1-4册）》是中小学生国学培训教材，该书分为四册。每册均由经、史、子、集、杂五编构成。*册内容分为经、史、子、集、杂编五个版块，经部包括《左传》《孟子》，史部包括《战国策》《史记》，子部包括《韩非子》，集部内容包括汉乐府诗、三曹诗歌，以及晏殊词、晏几道词。杂编为民俗文化之岁时节日。第二册内容分为经、史、子、集、杂编五个版块，经部包括《左传》《孟子》，史部主要包括《战国策》，子部包括《庄子》，集部内容主要为诗、词，该书集部包括王昌龄和王翰诗、高适与岑参诗，以及苏轼词。杂编为民俗

本书以教育部新编八年级语文教材为参考，全面收录课后推荐阅读篇目，同时增补同类型其他名家名作，并按主题划分为动物科普、世界名人、山水游记、生命的滋味、爱我中华五大版块。针对性强，拓展面广，可同步提升学生的阅读欣赏欣赏水平和语文学习能力，是适合广大中学生课外同步阅读的极佳读本。

综合实践活动是课程改革中一个重要的组成部分，从课改纲要提出到现在已经有十几个年头了，在此过程中很多地区、学校和教师都依据自己对综合实践活动课的理解和想法进行一系列操作层面的实践，总结出一些经验和方法。本书的内容是建立在长达三年的省级课题的探索研究基础上，联合了政治、历史、生物、地理四个学科的骨干教师，打破分科体系，将重点放在综合上。先按照对学科知识的认识和对综合实践活动课的理解进行实践层面的操作，然后进行听评课，探索总结适合本学科的综合实践活动课操作模式。