2012年,全球MOOC(MassiveOpenOnlineCourse,即大规模开放在线课程)浪潮有力推动了在线教育的蓬勃发展,在线教育从最初的高等教育领域向基础教育、学前教育、职业教育、成人教育等教育领域全面渗透,从学历教育领域拓展到非学历教育领域,成为人们获得教育机会、学习发展的重要途径。因此,在线教育的基本理论
《大学生心理健康教育》是大学通识教育教材,根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编写。《大学生心理健康教育》主要内容包括大学生心理健康导论、大学生的自我意识与培养、大学生情绪管理、大学生压力管理与挫折应对、大学生学习心理、大学生人格发展与心理健康、大学生人际交往、大学生性心理及恋爱心理、大学生心理咨询。《大学生
本教材主要包括学术英语阅读、写作、听力、交流、词汇、语法和翻译等7个单元,既关注学术语篇的宏观结构,也聚焦微观的阅读、听力和写作技巧,并通过系统梳理学术词汇的特点和语法特征,帮助学生掌握学术论文写作的方法、熟练运用翻译技巧进行科技文献翻译。本教材为混合式数字化教材,除配套“理工学术英语”慕课外,书中部分内容和资源均提供
教育变革力与创新创造力培养是人工智能时代培养创意人才的核心课程,倡导创课教育理念,创新课程教学形态。该课程以师生共创课程教学内容、共同探讨教学方式、共同分享学习经验、共同创新课程作品为基《教育变革力与创新创造力培养》思想,强化研创活动设计,重点培养学生的表达能力、资源创作能力、文献检索能力、数字化学习能力、创新思维能力
《大学生心理健康教育(第二版)》根据教育部2011年印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写而成,《大学生心理健康教育(第二版)》共十四章,分别是绪论、积极心理学、大学生的自我意识与培养、大学生个性品质塑造、创新与创新思维、学习心理及其应用、大学生情绪管理、和谐人际关系构建、恋爱与心理健康、网络
本书是根据教师教育课程改革的趋势和要求,为提高师范生的教育基本理论水平而编写的高等师范院校公共课教育学教材。本书共十二章,分别是教育学概述,教育的产生和发展,教育与社会发展,教育与个体的发展,教育目的,教育制度,教师与学生,课程、教学,德育,班级管理,中小学教育研究与管理。该书在体系上有所创新,在内容结构上,以基础性和
本书是在国家大力提倡美育的背景下,为了满足大学美育课程的教学需要,促进在校大学生的和谐全面发展而编写的。本书共十二章,主要内容包括美育、音乐艺术、文学艺术、绘画艺术、书法艺术、舞蹈艺术、建筑艺术、雕塑艺术、戏曲艺术、摄影艺术、影视艺术、数字媒体艺术。本书将美学基础理论、审美的欣赏和创造实践有机结合,既不脱离美学的哲学品
本书根据当代高职院校学生的特点,结合长期从事心理健康教育工作者的经验和体会,将心理健康教育与成长教育相融合,通过丰富多彩、形式多样的体验式活动,帮助学生获得健康的心理状态,激励学生正确面对生活中遇到的挫折,有效地进行自我调节,提高学生的生活质量。本书共分为10个模块,涵盖认知心理健康、心理挫折应对与心理危机干预、自我意
互联网时代人类的学习方式正在从数字学习走向以个性、高效、沉浸、自然、持续为核心特征的智慧学习。本书从智慧教育新时代的大背景出发,明晰了智慧学习的概念、目标和特征,构建了智慧学习的理论框架,介绍了智慧学习的五种关键技术及其对智慧学习的支持作用,分析了五种典型智慧学习环境的架构设计与实践案例,探讨了智慧学习的活动设计、实施
本书围绕新时代教育信息化的中国特色、中国气派、中国风格进行科学建构,尝试创造性地重新诠释新时代的教育信息化是什么、构成如何、特征何在、起于何时、发展历程及阶段如何,智慧时代的教育现代化是什么、具有什么特征,中国特色的教育信息化战略、策略、路径如何等教育信息化发展的基本问题,系统论述教育信息化的理论、建设,提炼总结教育信
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