本书在作者课堂讲稿的基础上成书，按照确定选题、查找资料、做读书笔记、整理资料、写作、发表的顺序，介绍了一般文科，主要是文史哲专业的学生和科研人员进行阅读、选题、查证、写作的研究方法，系统全面，操作性强。本书旨在培养创新意识与科研能力，共分十讲：怎样选题、怎样查资料、怎样作社会调查、怎样读书、怎样写读书笔记、怎样判断资料的价值、怎样鉴别资料的真伪、治学方法举要、论文写作方法、治学态度。本书注意用实例分析问题，贯通中国古典学术传统与现代学术规范。每讲之后均附作业题与思考题。

本次再版将对原教材中的所有案例全部更新。同时，结合国家相关财务会计政策制度的变化，对部分财务文书的编撰格式以及内容做相应完善。在修订中，首先带领学生简单回顾各章节所涉及的财经专业知识，在此基础上将财务写作理论及技法融入教学内容之中，重点在于财经知识的实际运用，结合专业综合实训，把握从一般文体知识掌握、基本模拟参照到写作实战训练三个环节的逻辑关系，在建立演绎性推演知识的基础上，帮助学生对写作的技法进行全面的领悟。教学内容主要包括应用文基础知识、财经规划文书、财经信息文书、财经报告文书、财经诉讼文书

本书是为民族地区编写的汉语阅读实训教程：选文经典，皆是中外名篇佳作；作品艺术性很高，令人爱不释手；针对性强，关注了少数民族学生的文化心理，特意选择了一些与少数民族生活方式等相关的题材。在整体构架上，既有经典的选文，也有相关的注释、拓展阅读等，方便读者了解选文产生的时代背景、作者个人的写作风格及思想等。“思考与练习”板块既注重加深对作品的理解与写作方法的学习，也渗透着爱国主义、集体主义教育以及优秀民族精神的养育。

《粤语区普通话训练教程》是为响应十八大报告指出的“推广和规范使用国家通用语言文字”的号召，更好地满足目前大学生尤其是师范类学生考取普通话水平证书的需求，根据粤语区普通话水平的实际情况，结合高校公共基础课程设置状况编写而出。本教程分普通话机辅测试要览、普通话语音基础训练、粤语区普通话难点训练、普通话水平测试题型训练等五个部分展开，包括必读轻声字表、儿化词语表、普通话测试朗读作品、普通话测试话题与提示、普通话测试样卷。

本书是全国高职高专学前教育专业规划教材。本书由普通话基础知识、普通话水平测试指导、普通话口语应用、幼儿教师职业口语四大模块构成。以训练幼儿教师职业口语运用能力为主线，力求实现“学前教育专业与幼儿园工作岗位、幼儿教师口语课程标准与幼儿园教师职业标准、幼儿教师口语教学过程与幼儿园工作过程三个对接”。本本书根据幼儿教师职业的特殊性和专业性，以培养幼儿教师口语技能为目的，以训练为主线，是一本结构合理，内容实用，可操作性强；理论清晰，训练丰富，职业性突出；口语训练与其他学科相结合，基础训练与拓展

机械工业出版社本书旨在多方位建立科技论文分类和SCI论文体系，系统讲述SCI论文的内容与结构、写作方法与步骤、写作规则与技巧，并辅以大量实例分析和点评，有很强的针对性和实用性。
本书共分9章，涵盖科技论文分类、概念链，SCI论文体系（价值、结构、语言、质量、过程和评价六大体系），SCI论文主体写作，SCI论文辅体写作，SCI论文中量、单位、插图、表格、数学式的使用，SCI论文投稿与发表流程，国际知名投审稿系统EM（Editorial Manager）投稿流程示例。

《基础汉语40课（第二版）》是经典对外汉语教材《基础汉语40课》的修订版，而《基础汉语40课》的前身就是20世纪80年代出版的《基础汉语25课》。当时教材一经出版就受到广泛好评，多次再版重印；到了本世纪初，在陈绥宁老师带领下的编者团队按照《基础汉语25课》的框架，重新编写了《基础汉语40课》，十几年来同样是多次重印，成为经典的对外汉语教材。

为了适应时代发展的需要，编者团队再次对《基础汉语40课》进行全新改版，新版教材不只改变了课文录音的呈现方式，主要的是在*版的基本框架上，

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本书是《体验汉语短期教程·留学篇（修订版）》的练习册，由16个单元组成，是专为来华留学的外国留学生编写的汉语练习册。本书根据体验式教学理念和任务型教学思想而设计，以实际生活的需要为依据，以实用的生活话题为主线，注重听说，力求功能与话题相结合。通过各种训练达到提高交际能力的目的，保证学生的留学生活，为学生的课堂学习扫清障碍。练习册充分考虑到短期教学在时间上灵活性的需要，其设计具有一定的伸缩性，满足汉语学习者生活学习的迫切需求。

“博雅汉语”系列教材由北京大学具有丰富教学经验的优秀骨干教师编写而成，分为三个子系列：综合系列（9册）、听说系列（9册）、读写系列（6册）。三个子系列之间有机联系，可以配套衔接使用，形成多维度的立体教学结构，也可以依据教学实际需要独立使用。 教材突出的特点体现在以下三个方面： 1、编写思路新，与国际先进教学理念接轨：三个子系列，每课的话题基本吻合；每课的词汇量重合在25%以上，初级阶段的重合率达到45%以上；语言知识点在重现的基础上有限拓展互补，同一话题的词语与句式在不同语境（“听说读写”）中重