《国学》第五册包括《孝经》《大学》和《中庸》三个部分。《孝经》是一本以“孝”为核心内容的经典著作。《大学》提出了“三纲”“八目”，全面系统地阐述了提高个人道德修养与齐家治国平天下的关系。《中庸》告诉我们做人要“诚”，要追求至善、至仁、至诚、至道、至德、至圣、合外内之道的“太平和合”境界。

陈冬花主编的这本《小学英语教学设计》是教师教育***精品资源共享课配套教材，依据“教师教育课程标准（试行）”编写，作为高等师范院校小学教育专业基础课教材。以教育部“义务教育英语课程标准（2011年版）”为指导，引导学生树立正确的小学英语课程观和教学理念；内容以小学英语教学设计为主线，着重对教材与学情分析、教学目标设计、

这套教材是联合国内多所师范大学小学教育专业的一线教师共同编写的新型教材，特别是吸收了一些优秀教师的教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用。这套教材的组织工作历时将近一年，主干课程组稿工作正在进行。本套教材可作为高等院校小学教育专业本科生教材。本教材突出鲜明的时代性。教材以**颁发的《全日制义务教育数学课

《我们的海洋教师用书（小学版中）》在学生通过小学一二年级的海洋意识教育认识了海洋并对海洋有了一定热爱之情的基础上，进一步引导学生领略海洋的美丽、认识典型海洋生物、品味海洋特色文化，加深保护海洋、珍爱海洋的情感，激发探索海洋的兴趣，并初步形成海洋对国家发展具有重要意义的认识，从而增强海洋环境保护、海洋文化建设、海洋经济、

《我们的海洋教师用书（小学版下）》在前两册教材引导学生认识海洋、感受海洋对海洋有一定感性认识的基础上，以体验海洋为总目标，培养学生热爱与保护海洋的情感，提升建设海洋强国的责任感和民族自豪感。根据小学高年级学生的认知水平，进一步拓展主题活动的范围和深度，引导学生在活动体验的过程中，亲近海洋，很多地思考、探索人类与海洋之间

《我们的海洋教师用书（小学版上）》围绕培养对海洋的感情、激发认识海洋的兴趣展开，从把握海洋概貌到认知海洋与人类生活的关系，逐层深入地进行海洋知识的讲解及海洋意识的渗透，为以后各册逐步深人探究海洋、增强海洋意识奠定基础。通过引导小学低年级学生初步感知海洋基本概貌，认识可爱的海洋生物，了解人类与大海的交往活动，吸引学生产生

本套《国学》教材共12册，根据少年儿童的年龄特征和认知特点，按照循序渐进的学习原则，内容涵盖《三字经》、《千字文》、《弟子规》、四书五经、诸子百家、蒙学经典和诗赋美文等。每篇课文的正文部分由“课前导语”“原文”“注释”“译文”四个部分组成。练习部分由“字词解码”“理解阶梯”“熟读成诵”“博学广闻”四大部分组成。在版式设

《国学》在编排上，采用单元编排方式，每个单元由若干课文组成。在版式设计上，力求使图形、文字、色彩等视觉要素符合小学生的心理特点，因而设计了孔老师、蒙蒙、正正三个人物与小朋友们一起学习，文中运用大量的对话、图形提示、插入语、活动操作以及多变的练习方式等现代教科书编制方式对练习进行编排，以降低学习难度，减轻课业负担，提高学

《国学》第十册在编排上，采用单元编排方式，每个单元由若干课文组成。在版式设计上，力求使图形、文字、色彩等视觉要素符合小学生的心理特点，因而设计了孔老师、蒙蒙、正正三个人物与小朋友们一起学习，文中运用大量的对话、图形提示、插入语、活动操作以及多变的练习方式等现代教科书编制方式对练习进行编排，以降低学习难度，减轻课业负担，

本套《国学》教材共12册，根据少年儿童的年龄特征和认知特点，按照循序渐进的学习原则，内容涵盖《三字经》、《千字文》、《弟子规》、四书五经、诸子百家、蒙学经典和诗赋美文等。每篇课文的正文部分由“课前导语”“原文”“注释”“译文”四个部分组成。练习部分由“字词解码”“理解阶梯”“熟读成诵”“博学广闻”四大部分组成。在版式设