本书主要内容包括：高校思想政治理论课实践教学概况、高校思想政治理论课实践教学模式、高校思想政治理论课实践教学实施与考核、高校思想政治理论课实践教学专题。

本书是作者近十年来从事高校管理工作经验的总结，更是高等教育管理理论的升华。本书共分为三篇章：篇是学校发展篇，主要研究高等学校办学理念、功能、定位及战略目标、战略部署；第二篇是教学改革篇，主要研究高等学校人才培养的地位、培养目标、培养模式、培养体制机制以及教学评估、质量监控、质量保障等；第三篇是党建和思想政治教育篇，主要研究党对高校的全面领导、高校党的建设、思想政治工作体系、思想政治工作方法等。

本书针对当前本科高校学生的思想状况，结合当前就业形势，以大学阶段作为职业发展规划的起点，在介绍相关理论的同时，更加注重学生实务操作，帮助大学生提高自我认识和职业认知，明确学习目标，制定有效的学习和实践计划，顺利完成大学学业，提高职业素养与就业竞争力，实现成功就业，以获取未来的职业成功和更好的人生发展。

在教育部推进一流本科教育的背景下，浙江省高等教育学会管理分会组织省内高校教育管理着，系统总结相关高校近年来教育教学改革与人才培养创新等方面采取有力措施及的取得的成果成效，并就进一步深化教育教学改革、推进一流人才培养给出思路和建议。本书主要内容为拔尖创新人才培养、专业建设与应用型特色人才培养、课程建设与课堂教育创新、实践教学改革与创新创业教育、评估认证与教学质量管理。

本书主要内容分为四个部分： *部分论述了以问题为导向的方法论意义以及大学生思政课社会实践选题如何坚持问题为导向的基本原则； 第二部分是社会实践收集资料的方法，论述了社会调查作为获取感性材料基本方法的重要意义，同时分别介绍了实地访查法、问卷调查法、抽样调查法、以及文献研究法和实验研究法； 第三部分是科学思维方法，包括了三个层面的内容：一是阐述了矛盾分析法（也称对立统一法），主要有普遍性与特殊性相结合的方法、具体问题具体分析的方法、抓主要矛盾的方法以及重点论与两点论相结合、量变质变与否定之否定

本书以“打开创新思路，熟悉创新路径，明白创新边界，开启创新行动”为编写目标，围绕“启迪创新思维、激发创新勇气、掌握创新技能、促进创新行动”，展示大学是人生大舞台，创新实验室。启迪大学生在校期间就要树立创新意识，掌握创新技术和方法，并从日常学习、生活、社会工作等人手，开始创新、体验创新、享受创新。

本书以全新的视角提出内生创业的概念，全书由七章构成：第壹章探讨内生创业的概念、意义以及途径；第二章探讨创新选题的方法，引导内生创业者选择有创新性的课题和项目；第三章探讨分析问题的方法，即进一步对选题进行分析，确定要解决的问题和解题方向；第四章探讨解决问题的方法，主要介绍以TRIZ、SIT方法为核心的解决问题工具；第五章探讨如何筹划创业行动，主要介绍创业团队和内部资源、外部资源的挖掘；第六章探讨如何开展创业行动，介绍从打造产品到市场开发的全过程；第七章探讨初创企业的成长与持续创新。

　　《大学生创新创业实践导论》以创新教育为起点，面向可持续竞争力构建创新创业教育体系；以创新创业竞赛为牵引，推动大学生创业教育的深入开展；以创造教育为目标，强化创新创业团队培育，整体性、系统性地推动创新创业教育发展。全书内容包括四个部分：一是创新的基本理论；二是面向可持续竞争力的创新创业教育体系构建；三是创业的基本理论；四是创业的实践。
　　《大学生创新创业实践导论》对哈尔滨工业大学创新创业园建园以来的工作从理论到实践以及未来发展进行了系统的梳理，期望能对大学生的创新创业实践有所帮助。

本教材结合教育部《创业基础》大纲要求，从认知、验知、管理三篇来设计。1.认知模块。包括：认知创业、认知创新、认知环境和认知自我四讲。2.验知模块。包括：创业机会、创业思维、商业模式、商业画布、客户探索、价值主张和客户测试等七讲。3.管理模块。包括：成长管理、创业计划、团队管理、资源整合和风险管理等五讲。

在“互联网+”行动和“大众创业、万众创新”的理念下，努力营造鼓励大胆探索、包容失败的宽松氛围，使创新创业成为人们普遍的生活方式，成为社会纵向流动的强大动力。为此本教程对“大学生创新创业培养”进行分析和探讨，其目的是把人的创造力量诱导出来，注重在大学生科技知识基础、创新意识、创新思维能力、学习能力、实践能力等多方面加以培养和激发。主要由四部分知识构成：第一部分为创新理论；第二部分为创新表示与保护；第三部分为创新案例。引导和启发学生学会创作；第四部分为创业指导。通过追寻成功者的足迹，给读者