本习题及解答与化学工业出版社出版的教材《画法几何与机械制图》（周佳新主编）配套使用。习题及解答的章节类型分别与教材的章节对应。习题的选择本着由浅入深、由易到难、紧贴工程实际的原则，以基本题为主，从不同角度训练读图与制图能力，培养读者的空间想象能力和图形思维能力，为后续课程打基础。内容涵盖制图的基本知识，点、直线和平面的投影，立体的投影，组合体，机件的表达方法，标准件与常见件，零件图，装配图，模拟试题及其参考答案。解答按步骤给出了解题的思路和方法供读者参考、实践。书中还给出了模拟试题及解答，供读者

根据教育部高等学校工程图学教学指导委员会制定的《高等学校工程图学课程教学基本要求》，内容包括：点线面的投影、换面法、基本立体、轴测图、组合体、机件常用的表达方法、国家标准、标准件和常用件、零件图、装配图、焊接图、尺规作图、徒手图、计算机绘图基础和附录。全书采用新国标，理论知识系统严谨，所选例题由浅入深，与教材配套的多媒体课件可供教师教学和学生自学使用。本书可作为高等院校机械类、近机类和非机类等工科专业的工程制图教材使用，也可作为成人教育院校及有关工程技术人员使用和参考。

本书主要内容包括：绪论、制图基本知识与技能、投影基础、立体的投影、轴测图、组合体、机件的图样画法、标准件和常用件、零件图、装配图等。本书内容既结合专业需要，又力求结合生产实际，并做到文字精练，语言通俗易懂，图例实用。

本教材以实用为原则，以应用为目标，以实际动手操作为重点，培养学习者既掌握机械制图基本知识，还 能掌握基本绘图技能。本书基于模块教学、项目引领、任务驱动的理念，以学生为主体，注重知识传授与能 力培养的结合，按照职业资格标准和岗位任职所需的知识、能力、素质的要求遴选编写内容。通过本课程的 学习，使学生掌握机械制图的原理、方法，具备机械图样的识读与绘制等基本技能。本书共设计11个项目，每 个项目又根据知识内容分解为若干个任务，采用任务驱动的教学方法，通过学生做中学，学中做，培养学 生独立分析

　　《AutoCAD机械制图项目教程》以AutoCAD 2013为操作平台，介绍了AutoCAD软件的特点及使用方法。
　　《AutoCAD机械制图项目教程》的编写以项目、任务为组织方式，结合高等职业院校的教学实践，以工作过程为导向，将知识点按项目编排，将命令融入具体任务，通过每一步任务的完成，使读者一步步地了解并掌握AutoCAD的强大功能，使软件上手更快，并能举一反三。
　　《AutoCAD机械制图项目教程》的内容按照工程制图课程的顺序进行编排，内容紧密结合机械类

　　《画法几何及机械制图（第五版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，是在第四版的基础上，依据教育部高等学校工程图学课程教学指导委员会2015年制订的《普通高等学校工程图学课程教学基本要求》，全面考虑近年来教学研究与改革成果并参考教材使用反馈意见修订而成的。
　　《画法几何及机械制图（第五版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》主要内容包括绪论，投影和视图，点、直线和平面的投影，直线与平面、平面与平面的相对位置，投影变换，立体的投

本书包括基础模块、选学模块内容。基础模块包括绪论、杆件受力分析、直杆的基本变形、机械工程材料、连接、常用机构、机械传动、支承零部件、机械的节能环保与安全防护等九章，是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。选学模块是根据专业培养的实际需要自主确定的选择性内容，包括机械零件的精度和液压与气压传动等两章，主要学习极限与配合、形位公差、液压传动、气压传动等基本知识。

机械设计基础是高等学校机械类、近机类专业学生必修的一门技术基础课，它在教学中起着承前启后的作用，为学生学习后续的专业课打下必要的基础。它主要研究机械中常用机构和通用零部件的工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法，以及材料的选用等内容。本书共分16章，第1章-第7章主要介绍常用机构的分析与设计，如连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系等常用机构；第8章为机械的平衡与调速，介绍机器的动力学问题；第9章-第14章介绍机械常用零部件的结构特点和设计方法，主要介绍带传动、链传动、连接、轴、轴承等通用零部件

机械设计基础（第2版)是根据高等工科院校机械设计基础课程*要求和教学改革的实际需要，并结合多年教学实践及我国机械工业、轻纺工业发展的需要编写而成的。全书共分12章，主要包括：机械设计基础概述，机构组成，平面机构运动分析，平面连杆机构及其设计，凸轮根柢及其设计，齿轮传动设计，轮系及其设计，其他常用机构及其应用，机械平衡与机械运转调速，带传动与链传动，螺纹连接，轴系零部件设计等。机械设计基础（第2版)可作为高等院校非机械类专业机械设计基础课程的教材，也可供其他相关专业师生及工程技术人员参考。

本书按照教育部机械基础系列课程教学基本要求编写，同时为了适应高等学校机械类专业应用型人才培养和工业界对机械设计人才知识的需求，将机械原理课程和机械设计课程的内容进行必要的整合和优化。