本书根据《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》、国家教材委员会印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》和财政部近发布的部门规章、规范性文件等修订。
本次修订的主要内容有：
（1） 根据《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，对有关社会效益和经济效益进行了相关表述。
（2） 根据国家教材委员会印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，对有关费用成本的作用、成本会计工作组织等内容进行了补充。
（

　根据《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》、国家教材委员会印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》和财政部发布的部门规章、规范性文件等，《成本会计》修订出版了第八版，本书同步对有关习题和实训案例进行了补充和完善。

本教材既可作为高等院校经济与管理类专业本科生学习的基本教材，也可作为在职人员继续教育、培训的参考用书。本教材融知识的前沿性、内容的可读性、方法的先进性为一体，在教学内容上充分反映近几年我国财政部颁布的管理会计指引等相关法律规范的精神和做法，体现的会计改革成果；在编写体例上，利用信息技术，探索纸质教材、网络资源、教学终端一体化，以二维码连接纸书与课程资源，突破了传统教材的局限，将教材、课堂、教学资源三者融合，极大地增强了教学资源的丰富性、动态性和实效性。教学方式上，着重突出学生应用能力的培养，主要

本书具有如下特色：
（1） 全面贯彻高校课程思政建设精神，有机融入课程思政内容，落实立德树人根本任务。
本书全面推动*新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，包含了社会责任、工匠精神、团队合作精神、创新创业、知行合一、会计职业道德等思政育人思想，系统地将思政点融入到教材内容和教学实践中，潜移默化地实现知识传授与价值引领相统一，致力于培养德才兼备的会计人才。

（2） 深化产教融合，校企双元合作开发教材，实现培养高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠的教

会计学是一门实践性非常强的应用学科，在学习会计学原理这门课程后，如何让初学者对整体的会计流程有个初步了解，为财务会计的学习以及今后的工作实践打下基础，是会计学专业教学中一个十分重要的课题。为此，我们从培养学生的动手能力出发，编写了这本《会计认识实习教程》。
该教程分为两个部分：第一部分是会计核算基本规范，包括会计基础工作规范、财务书写规范、会计凭证规范、会计账簿规范以及财务会计报告规范等；第二部分是模拟实训，包括会计实习目的和总体要求、原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、账

为贯彻落实教育“立德树人”的根本任务，本书在学习领会“思政教育”“双创教育”协同育人理念基础上，汲取财政部颁布的《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》等纲领性文件精神，结合“大数据”“人工智能”“移动互联”“云计算”等时代元素，系统介绍了管理会计的基本理论、主要实务和典型案例。
本书内容分为5篇18章，每章内容包括思政导语、学习目标、情境案例、本章小结、道德问题思考和创新创业案例等部分。正文部分对一些重要或有难度的概念或方法，通过实务例题、案例分析和阅读材料等形式实现进一步的解释

本书内容分为两个模块：审计基础和审计实务，其中，审计基础包括七个项目：审计概论、审计职业道德与审计准则、审计目标与审计风险、审计流程、审计分类与审计方法、审计证据与审计工作底稿、审计报告。审计实务包括六个项目：销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与存货循环审计、筹资与投资循环审计、货币资金审计、IT审计。

本教材可分为三部分：部分介绍审计的基本知识和相关准则；第二部分介绍注册会计师审计的基本理论和基本方法；第三部分介绍注册会计师财务报表审计实务。教材以注册会计师审计为主线，兼顾政府审计与内部审计，内容新颖、系统，充分体现现代风险导向审计的特点。 本书既可作为普通高等院校和职业院校会计学、财务管理学等专业，以及工商管理学科的非会计学专业相关课程的教材，也可作为会计从业人员的自学参考书。本书既可作为普通高等院校和职业院校会计学、财务管理学等专业，以及工商管理学科的非会计学专业相关课程的教材，也可作为会

本书结合审计专业教学实践，遵循理论与实践相统一的原则，详细介绍了审计的基本理论以及审计的实务。全书共12个项目，包括认识审计，注册会计师执业规范与法律责任，审计目标，审计过程，审计证据、审计工作底稿和审计抽样，风险评估和风险应对，销售与收款循环的审计，采购与付款循环的审计，生产与存货循环的审计，筹资与投资循环的审计，货币资金的审计，以及编写审计报告等内容。

本书可作为应用型本科院校、高等职业院校审计课程的教材，也可作为审计工作人员的参考书。

本教材具有以下主要特点：
（1） 结构创新。本教材的体例摒弃了适应传统知识体系的章节结构形式，改按适应工作体系的项目、模块结构形式。教材中的项目是根据注册会计师审计岗位工作任务分析确定的工作项目设计的，教材中的模块来源于完成工作项目的工作过程。按照本教材组织教学，能够实现按照工作过程的逻辑来组织教学进程，实现教、学、做一体化。
（2） 内容实用。本教材的内容不再依据审计学科的理论知识体系，而是来源于注册会计师审计岗位的工作内容。教学内容的选取依据完成注册会计师审计岗位工